немецкого как иностранного

Сеть «Немецкий язык» предоставила новые данные о статусе немецкого языка в мире за 2010 г. Итог: хотя общее количество людей, изучающих немецкий, сократилось, во многих странах есть тенденция к его повышению.

Сеть «Немецкий язык» включает представителей министерства иностранных дел ФРГ, Германской службы академических обменов (DAAD), Гете-Института и Центрального ведомства по школьному образованию за рубежом для поддержки немецкого языка как иностранного. Каждые пять лет эта сеть публикует самую полную и новую информацию по немецкому языку как иностранному. Согласно этой статистике, в 2010 г. в мире было зарегистрировано 14 042 789 человек, изучающих немецкий. Это на 2 675 912 человек меньше, чем в 2005 г. Основной спад наблюдается в странах бывших стран Восточного блока, где до начала 2000 г. интерес к немецкому был чрезвычайно высок.

Однако в качестве первого иностранного немецкий все чаще вытесняется английским. Число изучающих немецкий в центральной и восточной Европе с тех пор неуклонно сокращается. Интерес к классической германистике снижается и в университетах. Однако в качестве второго иностранного языка во многих школах выбирают именно немецкий, а количество изучающих этот язык по всей Европе остается неизменным. Не меняется и число взрослых, которые осваивают немецкий. Кроме того, в некоторых странах число изучающих немецкий растет.

Реклама дает результаты

В странах, где велась активная пропаганда немецкого как иностранного, наблюдается рост числа людей, изучающих его. Например, количество изучающих немецкий в Италии выросло по сравнению с 2005 г. почти на 141 000 человек, в Польше примерно на 137 000, а в Греции — почти на 37 000. Реклама принесла свои плоды и во Франции: почти 10 лет число изучающих немецкий сокращалось, но в 2010 г. этот показатель стабилизировался и сегодня составляет, в общей сложности, 1 037 885 человек.

Политика в сфере образования и глобализация

Большое влияние на изменение статуса немецкого языка оказывает политика различных стран в сфере образования. Так, изучающих немецкий меньше, если школьникам преподают только один иностранный язык. В этом случае они предпочитают английский, как, например, и в России, где число изучающих немецкий сократилось почти на миллион. В противном же случае, т.е. когда система образования предусматривает изучение более одного иностранного языка, для немецкого открываются новые перспективы.

Дополнительные возможности для немецкого языка открывает обучение в раннем возрасте. Все больше стран вводят изучение иностранного языка на ранних стадиях обучения, т.е. в детских садах и подготовительных школах. Статистика в этой области демонстрирует отличные возможности для укрепления позиций немецкого как иностранного или расширения сферы его влияния.

Экономическая и культурная роль Германии, а также ее географическое положение делают саму страну и ее язык еще более привлекательными. Многие страны уже давно признали роль иностранных языков в контексте глобализации. Число изучающих немецкий сильно выросло, например, в Бразилии. Во многих прочих странах Южной Америки немецкий как иностранный, судя по статистике, также имеет очень хорошие шансы.

Что еще предстоит сделать

Привлечение организаций-посредников, работающих во всем мире, а также их международных партнеров, играет решающую роль при сохранении и поддержании интереса к немецкому языку. Помимо уже успешно реализованных языковых инициатив, как, например, масштабного проекта школ-партнеров PASCH, необходимы дополнительные меры в сфере образования. Введение обязательного второго языка в школах по всему миру будет основополагающим фактором для укрепления статуса немецкого языка в других странах. Для лучшего эффекта меры по укреплению немецкого как иностранного должны создавать более четкие связи между значением иностранных языков в области образования и работой в сфере языковой политики.

Нельзя забывать, что статистика по немецкому языку охватывает только тех, кто учит язык на данный момент, однако не учитывает число людей, уже владеющих немецким. Кроме того, в нее не вошло число тех, кто посещает языковые курсы Гете-Института. Также необходимо учитывать, что статистика не содержит данных о качестве и интенсивности уроков немецкого языка в той или иной стране. Данные, представленные в статистике, основываются на сведениях из официальных источников или на оценках, выполненных местными экспертами. Информация по странам, данные из которых не поступали и не могли быть достоверно оценены, в статистику не вошла.