Éditorial

Depuis quelques des années, on constate dans la politique de l’éducation européenne des efforts pour appuyer la formation générale et professionnelle. Le but affiché est de faire de l’UE un espace économique basé sur le savoir, qui soit le plus compétitif du monde. Tous les programmes de développement dans le domaine de l’instruction lancés par Conseil de l’Europe et de l’UE et réédités en 2007 soutiennent l’introduction et l’extension de propositions d’apprentissage intégré d’une langue et d’une matière non linguistique (= Content and Language Integrated Learning, CLIL), en particulier pour ses composantes préparant aux études et à la vie professionnelle. CLIL associe l’enseignement de contenus spécialisés de matières non linguistiques comme l’histoire, la géographie, les sciences physiques et naturelles, le sport, la musique à l’enseignement d’une langue étrangère. Il permet, de plus, aux élèves d’acquérir toute une série d’autres aptitudes importantes, telles que, par exemple, la compétence d’apprentissage et l’esprit d’initiative. Cette approche méthodologique et didactique répond aussi bien mieux que l’enseignement traditionnel des langues étrangères à ce que l’on attend d’un enseignement moderne. Les apprenants sont plus motivés, l’enseignement est plus orienté sur les processus et sur l’interculturalisme.
Le Goethe-Institut est chargé de la promotion de l’enseignement des matières non linguistiques en allemand, non seulement en Europe, mais dans le monde entier. Sa mission est :

• d’informer le grand public ainsi que le public spécialisé du potentiel de CLIL ;
• d’assister les responsables pédagogiques des pays hôtes dans l’introduction ou l’extension de l’apprentissage intégré des disciplines non linguistiques et de la langue allemande ;
• de contribuer à la formation initiale et continue des enseignants, à l’élaboration des programmes et des matériels d’enseignement ainsi qu’à la mise en réseau d’activités adéquates.
  

Vous aussi, encouragez et expérimentez l’apprentissage intégré des langues et des disciplines non linguistiques. Nous serons reconnaissants de tout ce qui viendra compléter les liens, la littérature ou de toute indication de projets CLIL intéressants.