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Plurilinguisme et apprentissage précoce des langues étrangères (Hongrie)

Où en sont les pays d’Europe de l’Est et d’Europe centrale avec le plurilinguisme, vingt ans après la chute du Rideau de fer ? Comment sont mis en pratique les objectifs du Conseil européen et les résultats scientifiques sur l’apprentissage des langues étrangères ? Quel rôle jouent les langues dans le développement personnel et professionnel de chacun ?

Au cours du congrès « Plurilinguisme et apprentissage précoce des langues étrangères » du 25 - 27 mai 2009, dans le cadre de conférences, de comptes rendus et d’ateliers, ces questions, sous leurs aspects politico-éducatifs, scientifiques et pédagogiques, ont été examinées et soumises à des débats. Des collaborateurs des Goethe Instituts d’Europe de l’Est et centrale, des experts externes ainsi que d’autres invités ont participé à ce colloque.

L’ouverture de cette conférence internationale a eu lieu le lundi 25 mai avec trois conférences, suivies d’une table ronde traitant des questions politico-éducatives et scientifiques. Durant les jours suivants, les activités des Goethe Instituts et de leurs institutions partenaires dans les différents pays, ainsi que des thèmes méthodiques-didactiques et de nouveaux matériaux, ont constitué le cœur des débats.

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LE PARRAIN

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Leonard Orban, membre de la Commission européenne chargé du multilinguisme