Wettbewerb: Abgedreht!

Das Projekt gliedert sich in eine Lehrerfortbildung und zwei Workshops, in denen die Filmexperten aus München an den Schulen vor Ort mit den Klassen arbeiten. In den Phasen zwischen den Workshops betreuen sie das Projekt online auf einer Lernplattform (Moodle).

• Einführungsseminar : Schulung der betreuenden Lehrkräfte (1,5 Tage):

  • Moodle-Schulung
  • Wie entsteht ein Film?
• Online-Phase 1:
  • Sammeln von Ideen zum Thema
  • Erstellung von drei Exposés zur Auswahl
• Erster Workshop mit den Experten an den Schulen (1 Tag):
  • Entwicklung eines Drehbuchs aus dem Exposé
• Online-Phase 2:
  • Fertigstellung des Drehbuchs in deutscher Sprache
• Zweiter Workshop mit den Experten an den Schulen (2 Tage):
  • Dreharbeiten
  • Schnitt
• Nach Fertigstellung der Filme:
  • Hochladen der Filme im Internet

Auftakt des Projekts ist eine Schulung der Lehrer, die das Projekt an ihrer Schule betreuen. Durch unsere angehenden Filmregisseure aus München erhalten sie eine fachliche und technische Einweisung, vor allem aber sollen Phantasie und Motivation geweckt werden, damit sich die Energie anschließend auch auf ihre Schüler überträgt. In einem Schnelldurchlauf lernen und probieren die Lehrer all das, was sie in den nächsten Wochen selbst mit ihren Schülern durchführen sollen, von der Idee bis zum fertigen Film. Darüber hinaus machen sie sich mit der Nutzung der interaktiven Lernplattform Moodle vertraut. Im virtuellen Moodle-Klassenraum wird nämlich später als Gemeinschaftsprodukt das Drehbuch entstehen.

Verlauf des ersten Workshops an der Schule

Heute geht es zur Sache: Die Grundlage des Drehbuchs für einen 3-Minuten-Film zum Thema erlaubt – verboten wird gelegt. Im Vorfeld haben die Klassen bereits mit ihren Deutschlehrer/innen Ideen gesammelt und verschiedene Exposés entwickelt, von denen eines schließlich ausgewählt wird.

Eine Geschichte entsteht

Zunächst werden die Hauptfiguren der Geschichte zum Leben erweckt. Sie erhalten einen Namen und werden dann mithilfe von Schlagworten charakterisiert. Dann stellt sich die Frage, welcher der Charaktere die eigentliche Hauptfigur der Geschichte sein soll, aus welcher Perspektive die Handlung erzählt wird. Es gilt zu beachten, welche Figur das größere Risiko trägt, welches Ziel sie verfolgt und warum sie gerade jetzt beginnt, zu agieren. Die Klasse diskutiert die möglichen Konflikte, die im Film entstehen können.

Filmprobe in der Klasse

Jetzt wird es praktisch: Die Schüler sollen verschiedene Emotionen oder Charakterzüge in kurzen Szenen (max. 1 Minute) und möglichst ohne Dialoge filmisch umsetzen. Ausgerüstet mit einer Digitalkamera pro Arbeitsgruppe machen sich die Schüler/innen kreativ ans Werk. Dabei übernimmt jeder in seiner Gruppe einmal die Rolle des Regisseurs, des Kamerachefs und eines Schauspielers. Die gedrehten Szenen werden nach der Mittagspause gezeigt und gemeinsam analysiert.

Aufgabenverteilung: Wer macht was im Filmteam?

Im nächsten Schritt wird das Filmteam zusammengestellt: Wer übernimmt die Regie und die Kamera? Wer verfasst das Drehbuch? Wer übernimmt Ton, Kostüm, Requisite, Schnitt, Musik? Wer darf sich als Produzent beweisen? Wer spielt die Hauptrolle? Dabei erläutert der Regisseur detailliert, was die einzelnen Crew-Mitglieder für Aufgaben haben und welche „Hausaufgaben“ sie bis zum eigentlichen Filmdreh zu erledigen haben: Drehbuchschreiben, Drehortsuche, Schauspielproben und vieles mehr. Alle wissen nun, welche Rolle sie vor, bei und nach dem Dreh einnehmen werden.

Es geht los! Als nächstes wird ein so genanntes Storyboard an die Tafel gezeichnet, eine minutiöse Auflösung der Filmszene in Bilder wie in einem Comicstrip. Dabei wird festgehalten, aus welcher Perspektive, Einstellung etc. die Szene später gedreht werden soll. Im Anschluss werden innerhalb der Gruppen wieder ein Regisseur, ein Kamerachef und Darsteller/innen ausgewählt, die diese erste Szene als Übung inszenieren sollen.

Bis zum nächsten Workshop stellt die Klasse im virtuellen Moodle-Klassenraum das Drehbuch fertig. Unsere Experten raten den frischgebackenen Autoren, dabei „wie eine Kamera zu denken“. Über die Lernplattform verfolgen sie aktiv und beratend das Entstehen der Drehbücher (als Wikis) in den verschiedenen Ländern und Schulen.

Und beim nächsten Workshop wird der Film gedreht!