Bibliothèques

Déjà au milieu des années soixante-dix, les efforts pour établir un partenariat plus étroit entre les écoles et les bibliothèques occupaient le haut de l'agenda. Toutefois, en raison de diverses mesures d'économie, ils (les mesures concrètes) ont été constamment ajournés. Au cours des deux dernières années, dans le cadre de la discussion générale sur l'éducation, un nouveau souffle est venu ranimer l'ensemble du processus.

Dans la société dite de l’information et des médias, il apparaît évident que les bibliothèques et les écoles auraient avantage à travailler de concert. Il est tout aussi évident qu’ une collaboration resserrée pourrait être profitable à l’acquisition par les jeunes de compétences en informatique et en matière de lecture. "Et pourtant, comme le soutient Goethe dans Voyage en Italie, rien de plus naturel que de ne pas se réunir quand on est si près les uns des autres"

Dans une Allemagne fédéraliste, les efforts en vue d'une coopération entre les bibliothèques et les écoles se heurtent en permanence à un certain nombre de résistances et ce uniquement pour des raisons d'ordre bureaucratique. Cela tient notamment à la répartition des responsabilités au sein des municipalités et des Länder : celle des écoles revient au département de l’éducation et celle des bibliothèques à celui de la culture.

La coopération au centre des préoccupations - les activités de l'Association des bibliothèques allemandes (DBV)

Malgré toutes les difficultés rencontrées, beaucoup de progrès ont été réalisés dans ce domaine au cours des dernières années. Le portail d'information "www.schulmediothek.de", réalisé par le groupe d'experts "Bibliothèque et école" de la DBV, marque bien cette progression. Depuis octobre 2004, ce portail hébergé sur le site Internet du Deutscher Bildungsserver (Serveur allemand pour l’éducation) regroupe et rend disponible toute information digne d'intérêt au sujet des bibliothèques scolaires – de l'équipement des bibliothèques jusqu'à des projets concrets en passant par des questions techniques.

Le concours "Bibliothèque de l'année" organisé par la DBV en 2004 accorda aussi une importance toute particulière à la collaboration entre les écoles et les bibliothèques. Le lauréat de cette année, le réseau des bibliothèques municipales de Dresde avec sa bibliothèque pour jeunes "medien@age", n’est pas le seul à présenter un caractère exemplaire. Dans d'autres villes en Allemagne, plusieurs bibliothèques et écoles travaillent ensemble avec succès afin d'éveiller le plaisir de la lecture et de développer l’alphabétisation et la maîtrise de l'information chez les enfants et les jeunes.

Le raide chemin vers des compétences accrues – un programme en spirale

Pour une coopération couronnée de succès entre les bibliothèques et les écoles, c’est durabilité qui compte. Que les classes aillent une fois par an à la bibliothèque ne suffit pas. Le travail dans et avec les bibliothèques doit être intégré de manière systématique dans le quotidien scolaire. Les programmes dits „en spirale“ sont de bons exemples de l’application de ce principe.

Le site Internet de la bibliothèque municipale de Brilon en présente un modèle. Il a été développé dans le cadre du projet „Bibliothèque et école, partenaires médias en Rhénanie du Nord - Westphalie“ (Medienpartner Bibliothek und Schule NRW). On peut le comprendre comme un entraînement à la maîtrise de l’information à plusieurs niveaux, grâce auquel les élèves sont initiés de manière approfondie à l’usage de la bibliothèque dès leurs premières années de scolarité. À l’école primaire, ils apprennent déjà à s’orienter dans les bibliothèques (par exemple avec des parcours comme l’ „expédition des pirates“). À partir du secondaire, ce sont les techniques de la recherche d’informations qui sont transmises à travers des activités comme „Découvre la bibliothèque, lieu du savoir“ ou „Professionnel de la recherche“. À partir de la 10e classe, les élèves découvrent la signification des mots clé et des bases de données et apprennent comment ils peuvent utiliser ces techniques, notamment pour la rédaction d’exposés.

La mise en place d’un lieu d’apprentissage en dehors de l’enceinte de l’école – les cours dans la bibliothèque

Un élément important pour l’intégration des bibliothèques dans la formation scolaire est le concept des „cours à la bibliothèque“. Ici aussi, l’accent est mis sur la transmission de compétences dans les domaines de la recherche d’informations et de la rédaction de textes. De nombreuses bibliothèques publiques proposent des activités dans ce domaine, pour faire prendre conscience que la bibliothèque est un lieu où l’on peut apprendre de manière autonome, tout au long de la vie. Les activités et les thèmes proposés par la bibliothèque ne sont pas destinés uniquement aux cours d’allemand, ils s’inscrivent aussi dans le programme des cours d’histoire et de géographie. Cette offre est complétée par des mallettes documentaires thématiques mises à la disposition des écoles.

Pour que ces opportunités de coopération soient vraiment prises en considération, l’Association des Bibliothèques Allemandes revendique depuis longtemps que les programmes scolaires intègrent l’usage des bibliothèques. Les accords de coopération que certaines sections régionales de la DBV ont signés avec les Ministères de l’éducation des Länder pour fixer le partenariat entre les bibliothèques et les écoles représente un premier pas dans cette direction.

Assumer ses responsabilités – Des partenaires à l’école et à la bibliothèque

Une autre difficulté dans le partenariat école - bibliothèque découle de l’absence dans les écoles de responsable durable et global pour la coopération. La bibliothèque municipale de Nuremberg, en travaillant directement avec le service de la scolarité de la ville, a obtenu la nomination dans chaque école d’un enseignant responsable de cette tâche. Une condition préalable importante pour un partenariat intensif et systématique est ainsi remplie.

Les fossés entre les différents groupes d’intérêt peuvent également être franchis de manière toute simple, comme le montre le portail scolaire du réseau des bibliothèques municipales de Warendorf. Ce portail, présentant des exemples variés de l’intégration des bibliothèques dans les classes, est né de l’initiative commune des élèves, des professeurs, des parents et des bibliothécaires. Les groupes d’intérêt concernés se sont rapprochés d’eux-mêmes. Et s’ils se sont réunis – en dépit du scepticisme de Goethe, c’est parce qu’ils sont si près les uns des autres.