Stufen A1–C2 der Sprachkurse und Prüfungen des Goethe-Instituts

Die Stufen A1 bis C2 entsprechen den Stufen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen. Der GER umschreibt Sprachkompetenzen und definiert alle wichtigen Sprachkenntnisse und -fähigkeiten.

Stufen unserer  Deutschkurse		Stufe des GER*		Prüfungen des  Goethe-Instituts
A 1		A1		Fit in Deutsch 1 **  Start Deutsch 1
A 2		A2		Fit in Deutsch 2 **  Start Deutsch 2
B 1		B1		Zertifikat Deutsch für  Jugendliche **  Zertifikat Deutsch
B 2		B2		Zertifikat Deutsch für den Beruf  Goethe-Zertifikat B2  Test Deutsch als Fremdsprache
C 1		C1		Prüfung Wirtschaftsdeutsch  Goethe-Zertifikat C1  Test Deutsch als Fremdsprache
C 2		C2		Goethe-Zertifikat C2:  Großes Deutsches Sprachdiplom

GER*:
Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen
Informationen zum Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen

** Jugendprüfungen für Kinder und Jugendliche zwischen 10/12-15 Jahren. Die Prüfungen berücksichtigen die besonderen sprachlichen Bedürfnisse von Jugendlichen und sind inhaltlich auf deren Lebenswelt abgestimmt. Werbematerialien zu den Jugendprüfungen können beim Goethe-Institut Amsterdam bestellt werden.

Elementare Sprachverwendung
A1	A2
Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen - z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben - und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen.	Kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht. Kann mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen beschreiben.
Selbständige Sprachverwendung
B1	B2
Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Kann über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben.	Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen; versteht im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen. Kann sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne grössere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Kann sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.
Kompetente Sprachverwendung
C1	C2
Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden.	Kann praktisch alles, was er / sie liest oder hört, mühelos verstehen. Kann Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mündlichen Quellen zusammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer zusammenhängenden Darstellung wiedergeben. Kann sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch bei komplexeren Sachverhalten feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen.