Les Recommandations de Nuremberg

imageDes!gn, Astrid Sitz
Les Recommandations de Nuremberg pour l’apprentissage précoce des langues étrangères, publiées en 1996 par le Goethe-Institut, ont été conçues en collaboration avec de nombreux experts de 22 pays du monde entier, et visaient à donner à l’apprentissage précoce d’une langue étrangère la base théorique des programmes scolaires la plus générale possible.

Aujourd’hui, plus d’une décennie plus tard, les principes des Recommandations de Nuremberg ont gardé l’essentiel de leur validité. Cependant, les transformations sociales, économiques et socio-politiques, les développements technologiques et leurs multiples conséquences sur les expériences médiatiques et les attentes des enfants, ont des répercussions sur l’apprentissage précoce. Ce que la psychologie de l’apprentissage nous apprend du comportement des enfants en situation d’apprentissage, revêt également une importance croissante pour appréhender les premières années de l’apprentissage précoce.

Cette édition des Recommandations de Nuremberg pour l’apprentissage précoce des langues étrangères décrit, dans une perspective actuelle, l’ensemble des conditions complexes qui président à  l’apprentissage précoce, afin de faire apparaître les potentiels et les besoins d’un apprenant entre quatre et dix ans. L’apprentissage  précoce ne devrait pas être appréhendé sous l’angle d’un système éducatif particulier, ni sous celui d’une institution particulière, mais bien dans la perspective la plus générale possible.

Cette publication s’adresse à tous ceux qui travaillent dans le domaine de la transmission précoce d’une langue étrangère, aux décideurs, aux directeurs d’école, aux formateurs, aux enseignants (1)  en activité et à ceux en formation, ainsi qu’aux étudiants. Elle concerne aussi les parents et tous ceux qui interviennent auprès des enfants et qui, même s’ils participent indirectement à leur formation, jouent un rôle décisif dans leur développement

Apprentissage précoce des langues étrangères

Matériels et conseils pour les enseignants