El aprendizaje temprano de lenguas extranjeras y sus condiciones

El proceso de aprendizaje de lenguas extrajeras del niño está ubicado en una estructura compleja de condiciones, que será discutida detalladamente en este capítulo. Personas de su ambiente directo, como padres y familia, educadores y docentes, influyen igualmente en el niño, que factores e instituciones casi imperceptibles para el niño, como directores de escuelas, autoridades y asociaciones.

Los perfiles de competencia y contenidos educativos relacionados ya están fijados con antelación desde el jardín de infancia por medio de los planes educativos. El uso de métodos y medios también puede condicionar el éxito del aprendizaje. Diversos métodos de evaluación y ensayo acompañan al aprendizaje desde su inicio.

La imagen de una red de factores condicionantes que rodea al niño, debe ilustrar cuan complejas son las influencias en el proceso de aprendizaje temprano de lenguas extranjeras. En el centro siempre está el niño que desarrolla sus habilidades en el idioma extranjero de acuerdo con su potencial individual.
Nürnberger Empfehlungen zum frühen Fremdsprachenlernen

    Aprendizaje temprano de lenguas extranjeras

    Materiales y sugerencias para profesores