Potřeby dítěte

Děti v období navštěvování mateřské školy a na začátku základní školy ještě nejsou emočně příliš stabilní. Poprvé se učí obstát v prostředí, které se nachází mimo známé rodinné zázemí. Navazují první přátelství, setkávají se s novými osobami a vytvářejí si k nim důvěrný vztah, sbírají nejrůznější osobní zkušenosti. Tyto zatím ještě cizí situace v souhře s novými zvuky cizího jazyka vyžadují citlivý přístup, který přihlíží zejména k emočnímu aspektu dětského vývoje.

Děti mají nejen specifické schopnosti, ale také zcela konkrétní potřeby, které by se do rané výuky cizího jazyka měly začlenit, aby se dětský žák cítil dobře a aby proces učení mohl být adekvátně úspěšný. Dítě má potřebu

• cítit se v učebním prostředí v bezpečí
• přijímat a samo projevovat náklonnost
• vyjadřovat pocity, radovat se a působit radost ostatním
• porozumět si s ostatními, sdělovat si s nimi navzájem své prožitky
• hrát si, být aktivní, hýbat se a dovádět
• vyjadřovat se tvůrčím způsobem
• zažívat úspěch a být chváleno
• dozvídat se nové věci, prožívat, učit se, objevovat, aktivně prozkoumávat
• nově získané zkušenosti napodobovat při hraní různých rolí (nebo podobnou formou) a tím je emocionálně zpracovat.