儿童的需求

在幼儿园及小学低年级阶段,儿童的情绪表现仍不稳定。他们刚刚开始学习在家庭以外的陌生环境中生存,第一次建立友谊、接触新联系人,经历完全不同的个人体验。这些陌生状况,再加一门外语的新声音,均要求教育者使用较敏感谨慎的方法接近儿童,照顾到儿童情感的需求。

儿童具有特定技能,也有具体需求,须在早期外语教学课堂考虑在内,以使儿童感觉舒适,让学习获得成功。儿童具体需求:
  • 在学习环境中感到安全
  • 能够得到喜爱,展示自己
  • 能表达感情,表达欢喜并给人带来喜悦
  • 与其他人相互理解、沟通
  • 能够玩耍、行动、四处走动、嬉闹
  • 有创造性地表达自己的想法
  • 能够体会成功,获得称赞
  • 体验、经历、学习、发掘、探索、积极发现新鲜事物
  • 通过角色扮演(或类似活动)模仿并从情感上消化吸收新经验
建议:

幼儿教师或教师应在确定实施早期外语教育的目标、内容和方法时考虑到儿童的需求。

早期外语学习

教学材料与建议