Преемственность

Обеспечение непрерывного изучения иностранных языков в раннем возрасте часто вызывает проблемы на стыке детского сада и подготовительной либо начальной школой.

Важным инструментом обеспечения непрерывности учебного процесса в разных учреждениях является согласование между учреждениями куррикул (учебных программ – прим.пер.) по обучению иностранным языкам. Учителя начальной школы должны получать точную информацию от специальных воспитателей о содержании предшествующего обучения и конкретных рабочих шагах, чтобы дальше углублять уже имеющиеся знания иностранного языка и избегать дублирования. Точно таким же образом специалисты предшествующего учебного заведения должны подготовить детей к переходу на следующую ступень.

Необходимо согласовать куррикулы, чтобы обеспечить чёткую прогрессию и непрерывность изучения иностранных языков.
    Рекомендации:
    • Куррикулы (время начала обучения, выбор, объем и последовательность языков, желаемый профиль в конце обучения) должны быть точно согласованы друг с другом. Для всего образовательного процесса по раннему изучению иностранных языков необходима общая теоретическая база.
    • По меньшей мере, временное совместное университетское образование воспитателей и учителей, как это пытаются делать в некоторых странах, могло бы способствовать созданию согласованной образовательной системы.
    • Образовательные учреждения должны планировать преемственность с учетом будущей перспективы и согласования между соответствующими учреждениями, чтобы обеспечить непрерывный учебный процесс.
    • Необходимо разработать учебные материалы и учебники, охватывающие все уровни школьного образования.

    Раннее изучение иностранных языков

    Материалы и рекомендации для учителей