Recomendación:
- La elección y el uso de medios tradicionales así como de los medios nuevos debería estar basado en las metas, contenidos y principios metódicos y didácticos del aprendizaje temprano de lenguas extranjeras.
- Los medios, independientemente de su naturaleza, deberían aplicarse con prudencia y en cantidades limitadas. Su uso no debería ser un fin en sí mismo, sino fortalecer y enriquecer el proceso de aprendizaje.
- El uso de los medios contribuye al proceso de formación lingüística así como a la educación y facilitación de su competencia mediática. La experiencia mediática debería ser adquirida bajo la supervisión de los educadores y docentes para que los niños sepan como funcionan, y por otro lado, aprendan a evaluar cuáles de estos medios específicos tienen sentido para ellos mismos.
- Los educadores y docentes deberían reconocer las influencias de las experiencias mediáticas que los niños traen a la oferta de aprendizaje (representando roles, tratando de procesar lo vivido, intercambiando información con otros niños sobre los programas de televisión, y cosas por el estilo) y basarse en ellas y utilizar estos puntos de partida para un mejor entendimiento de los procesos infantiles de aprendizaje.
- A los niños les gusta hacer cosas por sí mismos, por lo que deberían ser apoyados en sus intentos de tomar un papel activo en el uso de los medios.
