Đề xuất
- Việc lựa chọn và sử dụng các phương tiện truyền thống cũng như các phương tiện mới cần dựa trên mục tiêu, nội dung, các nguyên tắc sư phạm của việc học ngoại ngữ sớm.
- Dù là phương tiện gì cũng nên được cân nhắc và định lượng khi sử dụng. Nó phải hỗ trợ và làm phong phú cho quá trình học chứ không nên trở thành mục đích tự thân.
- Việc sử dụng các phương tiện phục vụ quá trình học tiếng cũng như việc giáo dục về phương tiện truyền thông và truyền tải kĩ năng truyền thông. Những kinh nghiệm với phương tiện truyền thông nên được hỗ trợ bởi giáo viên dạy trẻ cũng như giáo viên đứng lớp để một mặt, trẻ có thể sử dụng dễ dàng, mặt khác trẻ cũng học cách đánh giá đúng những phương tiện truyền thông nào có ý nghĩa thế nào đối với bản thân.
- Giáo viên mầm non hay giáo viên ở các bậc học trên nên nhận biết những dấu hiệu trẻ mang theo từ những kinh nghiệm với các phương tiện truyền thông vào trong chương trình học (như khi chúng bắt chước các nhân vật, thử xử lí những gì được trải nghiệm, trao đổi với các trẻ khác về các chương trình truyền hình v.v… ) để tiếp nối theo và sử dụng những tiếp nối này để hiểu sâu hơn về quá trình học của trẻ.
- Trẻ em thích được tự làm và nên được hưởng ứng khi có nhu cầu đảm nhiệm vai trò chủ động trong khi sử dụng các phương tiện truyền thông.
