Nouvelles influences sur l’environnement d’apprentissage des enfants

Les enfants vivent aujourd’hui dans un environnement fortement mis en réseau. Les processus globaux et les nouvelles technologies de communication transforment le rapport au langage, y compris chez l’enfant. Le quotidien des tout petits enfants est influencé de multiples façons par les médias et de plus en plus marqué par le multiculturalisme et le plurilinguisme. La diversité culturelle et linguistique de notre monde ne s’exprime pas seulement dans les jardins d’enfants et les écoles, mais également au sein de la famille et dans le voisinage immédiat de l’enfant.

Aujourd’hui, les enfants considèrent le plurilinguisme plutôt comme étant la normalité et ils sentent l’utilité de l’apprentissage des langues.

Pour faciliter la compréhension mutuelle et pour conserver la diversité culturelle et linguistique de l’Europe, l’Union Européenne exige de toutes ses citoyennes et de tous ses citoyens, outre la maîtrise de leur langue maternelle, des connaissances dans d’autres langues 2. Cette exigence doit être mise en application en permettant à tous les élèves de l’Union Européenne, pendant leur scolarité obligatoire, d’apprendre au moins deux langues étrangères modernes. C’est ainsi que dans la plupart des pays de l’Union, l’apprentissage des langues étrangères est devenu une offre obligatoire à l’école primaire. C’est ainsi que dans la plupart des pays de l’Union, l’apprentissage des langues étrangères est devenu une offre obligatoire à l’école primaire.

Recommandation:

L’apprentissage précoce des langues étrangères ne devrait jamais perdre de vue qu’indépendamment des particularités régionales et locales qui influencent les offres pédagogiques, les enfants réagissent et apprennent selon leur environnement et leur développement personnels.
Nürnberger Empfehlungen zum frühen Fremdsprachenlernen

    Apprentissage précoce des langues étrangères

    Matériels et conseils pour les enseignants