Das Hamburger ABC ® – Ein Lehrwerk zur Alphabetisierung und Grundbildung
Herma Wäbs
Vorbemerkung
Herausgeberin des Hamburger ABC ist die sozialpädagogische Einrichtung Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V. (AGKV), die 1972 im Stadtteil St. Pauli Nord unter Mitwirkung der Autorin gegründet wurde. Aus einer studentischen Initiative entwickelte sich im Laufe der Jahre eine fachlich anerkannte und staatlich geförderte Jugendhilfeinstitution. Im Anschluss an den Schulunterricht können die Kinder und Jugendlichen einen gesunden Mittagstisch einnehmen, Hausaufgaben machen und ihre Freizeit gestalten. Die Angebote werden in einer ehemaligen kleinen Schule von einem engagierten Team ausgebildeter Pädagogen und Studenten durchgeführt. Ein großer Teil der Besucher kommt aus Migrantenfamilien. Daher bot es sich an, seit Ende der Siebzigerjahre Deutschunterricht für die Eltern in das Programm aufzunehmen. Es stellte sich heraus, dass gerade für Lernanfänger nicht ausreichendes Lehrmaterial zur Verfügung stand. Diese Lücke hat das seit 1990 entwickelte Lehrwerk geschlossen.
Einen wichtigen Beitrag zum Erfolg des Hamburger ABC leistet unser Illustrator Ole Könnecke. Er ist ein anerkannter und mit vielen Auszeichnungen geehrter Kinderbuchautor. Für das Hamburger ABC hat er emotional ansprechende Leitfiguren mit einer positiven Ausstrahlung entworfen. Mit leichter Feder übersetzt er präzise die Wörter und Szenen und erleichtert den Lernern den Zugang zur deutschen Sprache.
Das Hamburger ABC umfasst systematisch aufgebaute Unterrichtseinheiten und spannt den Bogen von der Alphabetisierung zum Deutschkurs (DaZ). Schritt für Schritt wird in die deutsche Sprache eingeführt: vom Buchstaben zum Wort, vom Wort zum Satz, vom Satz zum Text. Auf der Grundlage der in langjähriger Lehrpraxis gewonnenen Erfahrungen wurden die Arbeitsmaterialien entworfen, im Unterricht erprobt und bis zur Druckreife modifiziert – ein fundiertes Curriculum aus der Praxis für die Praxis.
Die Schriftenreihe wird auch im Schulunterricht, in der Sonderpädagogik sowie im Bereich Deutsch als Fremdsprache eingesetzt. Das Lehrwerk behandelt die im gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen empfohlenen Themen und ist vom Bundesamt für Migration und Flüchtlinge anerkannt.
In diesem Beitrag wird zuerst auf die Grundlagen zur Alphabetisierung eingegangen. Als Schwerpunktthema folgen Beispiele über das Lernen mit dem Hamburger ABC auf seinen Niveaustufen Grundkurs und Aufbaukurs. Exemplarisch werden Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung vorgestellt.
Grundlagen für den Alphabetisierungsprozess
Der Alphabetisierungsprozess führt vom Lesen zum Sprechen und vom Hören zum Schreiben. In der deutschen Sprache können die meisten Buchstaben nicht eindeutig in Laute übersetzt werden. Unsere Schriftsprache kennt 26 Buchstaben, aber deutlich mehr Laute. Diese unterscheiden sich in ihrer Länge, Tonhöhe und der Betonung. Wie ein Laut gesprochen wird, ergibt sich erst aus dem Wortzusammenhang. Beispiel „E/e“ in den Wörtern: Ehre, Erde, lesen, Rasen oder Herr. Wörter und Sätze können nur gelesen und geschrieben werden, wenn die Buchstaben-Laut-Beziehung verstanden und das Zusammenschleifen von Lauten geübt worden ist.
Der Lernprozess beinhaltet gleichzeitig analytische und synthetische Prozesse:
Vorbemerkung
Herausgeberin des Hamburger ABC ist die sozialpädagogische Einrichtung Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V. (AGKV), die 1972 im Stadtteil St. Pauli Nord unter Mitwirkung der Autorin gegründet wurde. Aus einer studentischen Initiative entwickelte sich im Laufe der Jahre eine fachlich anerkannte und staatlich geförderte Jugendhilfeinstitution. Im Anschluss an den Schulunterricht können die Kinder und Jugendlichen einen gesunden Mittagstisch einnehmen, Hausaufgaben machen und ihre Freizeit gestalten. Die Angebote werden in einer ehemaligen kleinen Schule von einem engagierten Team ausgebildeter Pädagogen und Studenten durchgeführt. Ein großer Teil der Besucher kommt aus Migrantenfamilien. Daher bot es sich an, seit Ende der Siebzigerjahre Deutschunterricht für die Eltern in das Programm aufzunehmen. Es stellte sich heraus, dass gerade für Lernanfänger nicht ausreichendes Lehrmaterial zur Verfügung stand. Diese Lücke hat das seit 1990 entwickelte Lehrwerk geschlossen.
Einen wichtigen Beitrag zum Erfolg des Hamburger ABC leistet unser Illustrator Ole Könnecke. Er ist ein anerkannter und mit vielen Auszeichnungen geehrter Kinderbuchautor. Für das Hamburger ABC hat er emotional ansprechende Leitfiguren mit einer positiven Ausstrahlung entworfen. Mit leichter Feder übersetzt er präzise die Wörter und Szenen und erleichtert den Lernern den Zugang zur deutschen Sprache.
Das Hamburger ABC umfasst systematisch aufgebaute Unterrichtseinheiten und spannt den Bogen von der Alphabetisierung zum Deutschkurs (DaZ). Schritt für Schritt wird in die deutsche Sprache eingeführt: vom Buchstaben zum Wort, vom Wort zum Satz, vom Satz zum Text. Auf der Grundlage der in langjähriger Lehrpraxis gewonnenen Erfahrungen wurden die Arbeitsmaterialien entworfen, im Unterricht erprobt und bis zur Druckreife modifiziert – ein fundiertes Curriculum aus der Praxis für die Praxis.
Die Schriftenreihe wird auch im Schulunterricht, in der Sonderpädagogik sowie im Bereich Deutsch als Fremdsprache eingesetzt. Das Lehrwerk behandelt die im gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen empfohlenen Themen und ist vom Bundesamt für Migration und Flüchtlinge anerkannt.
In diesem Beitrag wird zuerst auf die Grundlagen zur Alphabetisierung eingegangen. Als Schwerpunktthema folgen Beispiele über das Lernen mit dem Hamburger ABC auf seinen Niveaustufen Grundkurs und Aufbaukurs. Exemplarisch werden Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung vorgestellt.
Grundlagen für den Alphabetisierungsprozess
Der Alphabetisierungsprozess führt vom Lesen zum Sprechen und vom Hören zum Schreiben. In der deutschen Sprache können die meisten Buchstaben nicht eindeutig in Laute übersetzt werden. Unsere Schriftsprache kennt 26 Buchstaben, aber deutlich mehr Laute. Diese unterscheiden sich in ihrer Länge, Tonhöhe und der Betonung. Wie ein Laut gesprochen wird, ergibt sich erst aus dem Wortzusammenhang. Beispiel „E/e“ in den Wörtern: Ehre, Erde, lesen, Rasen oder Herr. Wörter und Sätze können nur gelesen und geschrieben werden, wenn die Buchstaben-Laut-Beziehung verstanden und das Zusammenschleifen von Lauten geübt worden ist.
Der Lernprozess beinhaltet gleichzeitig analytische und synthetische Prozesse:
- Beim Lesen müssen die Buchstaben analysiert und zu Lautfolgen synthetisiert werden. Welche Laute entsprechen den Buchstaben?
- Beim Schreiben muss das gesprochene Wort analysiert und zu Buchstabenfolgen synthetisiert werden. Welcher Buchstabe entspricht dem gesprochenen Laut?
