Frühes Deutsch - Heft 17 - Von A wie Ananas bis Z wie Zitrone – Der spannende Weg in die Welt des Schreibens und Lesens
Zum Sprachenlernen gehört der Schrifterwerb. Doch wann sollte damit begonnen werden? Kinder kommen in ihrem direkten Lebensumfeld auf vielfältige Weise und schon früh mit Schriftzeichen und Symbolen in Verbindung. Da anzusetzen liegt auf der Hand.Wenn Kinder früh lernen, dass sich ihnen durch Schrift viele interessante Dinge eröffnen, werden sie zu Lesern. Sie werden Bücher genießen und damit ihre Sprache neu entdecken und fundierter erwerben. Dabei kann es ein Mix aus Buch, Hörcassette, Film und Bild sein, über den schließlich an Schrift herangeführt wird. Auch Muße fürs Lesen zu finden und sich über Gelesenes auszutauschen gehören dazu. Passagenweises Vorlesen und das Unterbrechen des Vorlesens und über das Gelesene sprechen machen den Lernprozess zu einem intensiven Erlebnis für das Kind.
Und dann wird ihnen auch das Lernen einer zweiten Sprache oder einer Fremdsprache leichter fallen.
So hängen “Literacy-Projekte” durchaus sehr eng mit dem späteren Schrifterwerb in der Zweit- oder Fremdsprache zusammen und werden deshalb in dieser Ausgabe von Frühes Deutsch in einen Kontext gebracht. Aus einer speziellen gesellschaftlichen Situation heraus ist vor vielen Jahre das Hamburger ABC entstanden und dient noch heute als Grundlage für Integrative Alphabetisierungsmaßnahmen. Inzwischen liegt der Schwerpunkt stärker auf dem Versuch, Familien als Ganzes zu betrachten, Eltern und Kinder gemeinsam an Schriftkultur heranzuführen und damit eine gegenseitige Befruchtung aller Generationen zu erreichen.
Wie, mit welchen konkreten Mitteln und in welcher Reihenfolge Kinder in Kindergarten, Vorschule und Schule an Schrift herangeführt werden, da gibt es durchaus unterschiedliche Ansätze. Genaues Hinhören, das Differenzieren von Lauten und Silben sind eine wichtige Voraussetzung für späteres korrektes Lesen und Schreiben.
Neben der ausführlichen Beschreibung von Literacy-Projekten und Ergebnissen aus wissenschaftlichen Untersuchungen finden Sie ein breites Angebot von Materialvorschlägen, die sich im frühen Fremdsprachenunterricht ausprobieren lassen.
Fragen Sie einmal Ihre Schüler, welches Lieblingsbuch sie haben. Ob sie überhaupt lesen? Unter der Rubrik “Ihre Meinung ist uns wichtig” sind mit der Beschreibung eines Lieblingsbuchs Buchwünsche zu erfüllen!
