Märchen

Kinder brauchen Märchen. Sie kennen sicher den Titel von Bruno Bettelsheims Bestseller und seine Wirkung beim Kauf von Büchern für Kinder. Märchenbücher stehen ganz oben auf den Geschenklisten zu Festen, sie werden von Erwachsenen als wichtiges Sozialisationsinstrument gesehen und eingesetzt.

Kinder brauchen Märchen dann auch, wenn sie eine weitere Sprache lernen, zumal, wenn dieser weitere Spracherwerb als zweite Sozialisation gesehen wird, als ein Hineinwachsen in eine zweite Gesellschaft, ihr Denken und ihre Interaktionen. Und so stehen Märchen auch in Ihrer Unterrichtsplanung ganz oben, wenn es festlich zugehen, Besonderes geboten werden soll. Es liegt daher nahe, dass eine Fachzeitschrift, die sich mit dem frühen Lernen von Deutsch beschäftigt, ein Heft dem Thema Märchen widmet. Was ist dabei zu bedenken?
Zuerst einmal die Antwort auf die Frage, wofür Kinder Märchen brauchen.
Sicher für ihre psychische Entwicklung, denn im Märchen spiegelt sich die innere Welt des Kindes wider, seine Ängste, seine Wünsche. Sicher auch für die Entwicklung des Denkens vom analog bildhaften zum logisch rationalen. Sicher für die literarische Bildung, wird hier doch, zumindest im populären Sprachgebrauch, in die fiktionale Literatur eingeführt. Sicher auch für die sprachliche Entwicklung, gerade auch im zweiten Spracherwerb, bieten doch die möglichen Reduktionen von Märchen auf wenige Sätze und ihre damit verbundene Spielbarkeit eine Fundgrube für unterrichtliche Inszenierungen. Dieses Heft versucht, Ihnen die Vielfalt des Gegenstandes und seiner Zugänge zu zeigen. Es versucht, nach der Antwort auf das Wofür eine für das Wie zu geben. Es bietet Ihnen Modelle, die die Ganzheitlichkeit des Umgangs mit dem Märchen zeigen, ganz gemäß seiner Bedeutung für Kinder. Es versucht besonders, das Märchen aus seiner schriftlichen Fixierung zu befreien, es wieder zu dem zu machen was es einmal war: eine zu erzählende Geschichte.
Zu diesem Wagnis möchten wir Sie einladen: Märchenunterricht als unterrichtliches Alltagsmärchen.