Frühes Deutsch - Heft 9 - Thema Musik

Das Heft „Musik“ greift die in der Bildungspolitik aktuelle Frage nach einer sinnvollen Verwendung von Inhalten aus dem Musikunterricht im Zusammenspiel mit anderen Schulfächern auf, also die Frage nach einem fächerübergreifenden Ansatz. Denn eines wird immer klarer: In Zusammenhang mit Musik Gelerntes bleibt nachhaltiger im Gedächtnis haften und fördert auf vielfältige Weise. Kinder, die sich viel mit Musik befassen, haben offenbar eine größere soziale Kompetenz und können sich besser konzentrieren, denn Musik entspannt. So kommt es, dass inzwischen Musik viel stärker in den normalen Unterricht der Grundschulen integriert wird und es liegt nahe, dass Grundschulkinder auch im Fremdsprachenunterricht singend ausgezeichnet lernen. Auch wenn Kinder vielfältigsten Hörereignissen ausgesetzt sind, kann sich doch ein differenzierter Musikgeschmack entwickeln. Laute, Geräusche, die eigene Stimme, die Verklanglichung von Texten und zum Beispiel darin enthaltene feste Wendungen gehen uns nicht mehr aus dem Ohr. Ein für den Fremdsprachenunterricht wertvoller Tatbestand!
Musik im Fremdsprachenunterricht verbindet die körperlichen Aktivitäten mit einer kreativen Leistung, das Singen aktiviert die Stimmbänder und hebt die Laune, eine Grundvoraussetzung für erfolgreiches Lernen überhaupt.
Im Heft Musik zeigen Lehrer und Lehrerinnen, Künstler, Verleger und Wissenschaftler an unterschiedlichen Beispielen, wie Lieder entstehen, wie die Ideen sich entwickeln, sie nutzbringend einzusetzen und welche Erfahrungen sie mit Musik im Zusammenhang mit Sprachenlernen gemacht haben. Und wir zeigen natürlich Wege auf, wie Sie dieses schöne Material nutzen können.
Zuallererst steht aber ein großes Fragezeichen hinter all dem: Was ist eigentlich gute Kindermusik? Von kompetenter Stelle bekommen wir Kriterien an die Hand, die uns sensibel für eine ganz eigene Auswahl machen, die für unseren Unterricht tatsächlich sinnvoll ist. Ob das wohl eher Mozart ist? Oder ein Volkslied? Oder ein schlichtes, sprachlich einfaches Bewegungslied?
Damit es nach der Lektüre dann gleich losgehen kann, ist diesem Heft eine CD mit einer Auswahl aus den vorgestellten Musiktiteln beigelegt.
Beate Widlok
Goethe-Institut München,
Referentin für Frühes Fremdsprachenlernen
Goethe-Institut München,
Referentin für Frühes Fremdsprachenlernen








