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| Stundenprotokoll |
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Jeder Lehrer nimmt seinen Unterricht unterschiedlich wahr,
legt auf andere Dinge Wert und misst sprachlichen Fortschritt an anderen
Indikatoren.
Das folgende Fragenraster soll Ihnen Anhaltspunkte geben zur Unterrichtsbeobachtung
während des Odyssee-Suchspiels. Diese Kurzprotokolle unmittelbar
nach Ende der Stunde helfen, am Ende des Spiels den didaktischen Wert
für die Lerngruppe zu bestimmen (siehe auch das Kapitel Methodik
/ Didaktik) und Folgerungen für den zukünftigen Unterricht
daraus zu ziehen. |
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| Stundenverlauf: |
(Beschreibung,
Besonderheiten, Unerwartetes, Timing): |
| Texte |
(Menge,
Themen, Schwierigkeiten, Textsorten, Leseverständnis): |
| Sozialformen: |
(Gruppenfindung,
Gruppendynamik, Funktion des Plenums, Lehrerrolle): |
| Sprache: |
(Sprache
während der Gruppenarbeit, Techniken sprachlicher Verschlüsselung,
Anspruch an sprachliche Richtigkeit, Sprachniveau, Korrekturverhalten): |
Verbesserungs-
vorschläge: |
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| Organisatorisches: |
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