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Informationen für Lehrer
und Lehrerinnen -
"Sein Kampf"
 Text
als RTF-Datei zum Herunterladen
KOMMENTAR
Der Text "Sein Kampf"
bietet die Möglichkeit, sich mit dem Thema "Deutsche Geschichte:
Nationalsozialismus" auseinanderzusetzen.
Im Mittelpunkt
des Textes steht die Auseinandersetzung zweier junger Deutscher mit ihrer
eigenen Geschichte. Sie fragen ihre Großväter nach der Vergangenheit
und versuchen, sich so ein Bild von deren Leben zur Zeit des Krieges zu
machen. Wir glauben, dass das ein Thema ist, dass junge Menschen interessiert.
Wir halten den
Text für geeignet, eine zielgruppenadäquate Auseinandersetzung
mit der deutschen Geschichte zur Zeit des zweiten Weltkriegs im DaF-Unterricht
zu ermöglichen. Dieses Thema birgt Chancen, aber auch Schwierigkeiten.
Zur Frage "Warum das Thema 'Nationalsozialismus' im DaF-Unterricht?
- Und wie?" empfehlen wir die Lektüre des Textes von Regine
Illy: Nationalsozialismus
als Thema im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht.
Über den
Aspekt der deutschen Geschichte hinaus bietet der Text die Möglichkeit,
ihn zudem als Ausgangsbasis für eine kritische Auseinandersetzung
mit der "eigenen Geschichte" zu nutzen. Dieser Aspekt steht
in den angebotenen Aufgaben jedoch nicht im Mittelpunkt.
Die roten Links im
Text und die Links auf dieser Seite bieten Ihnen ausgesuchtes Material,
um auf das Thema "Drittes Reich" im Unterricht näher einzugehen.
AUFGABEN FÜR LERNGRUPPEN
Die folgende Liste bietet Ihnen
Aufgabenvorschläge und Impulsfragen zur Textanalyse.
AUFGABEN VOR DEM LESEN
- Das Vorwissen der Lernenden
zum Thema "Zweiter Weltkrieg - Drittes Reich - Nationalsozialismus"
sammeln - Arbeit im Plenum
- Aufgabe
zur Erschließung des Textes
Vereinfachter Einstieg in den relativ langen Text - arbeitsteilige Gruppenarbeit
AUFGABEN UND IMPULSFRAGEN ZUR
TEXTANALYSE
Textteil 1:
- Frage 1
Zum
dritten Abschnitt: "Als junger Mensch kann man sich ja gar nicht
richtig vorstellen, wie das war." Was will Alex' Großvater
damit sagen?
- Frage 2
"Ich bin geboren
deutsch zu fühlen."
Wie wirkt
das auf dich? Kannst du diese Haltung nachvollziehen?
- Frage 3
Alex' Großvater sagt öfters "Das ist alles
sehr schwer zu erzählen" Was genau will er damit ausdrücken?
- Frage 4
Welche Fragen hättest du Alex' Großvater gestellt?
- Frage 5
Was hat sich Alex von der Unterhaltung erhofft?
Textteil
2:
1.
Abschnitt
- Frage 1
Victors Großvater sagt auf die Frage Victors "Und ihr habt
nichts gewusst, gar nichts?" nach längerem Schweigen: "Ja,
was hätte ich meinem Enkel denn sagen sollen? Dass der Opa doof
war damals? Dass der Opa ein Depp war?" Was meint er damit?
2.
Abschnitt
(von: "Alex Großvater erzählt einen Witz"...
bis zum Ende der zweiten Seite)
- Frage 1
man
und ich
Welche Funktion hat das unpersönliche "man" hier?
- Frage 2
Was bedeutet "Man hat es verdrängt?"
- Frage 3
Was ist deine Einschätzung? Haben die beiden wirklich miteinander
geredet? War das ein echter Dialog?
- Aufgabe
Hätte das Gespräch auch anders ausgehen können? Wie hätte ein
alternativer Dialog aussehen können?
Schreibe einen alternativen Dialog zwischen den beiden. (Stell dir vor
du schreibst ihn für einen Film!)
Textteil
3:
- Frage 1
Kannst du dir vorstellen, was der Ausdruck "Die Gnade der späten
Geburt" meint?
- Frage 2
Welche Diskussion steht hinter den Worten. "Langsam müssen
wir auch mal Ruhe einkehren lassen"? Was bedeutet das?
Zum
ganzen Text:
- Frage 1
Wie geht es den beiden (Alex und Victor) nach dem Gespräch? Wissen
sie jetzt mehr?
- Frage 2
„Da treffen sich Enkel und Großvater, wie in so
vielen Familien. Und es gibt viel zu reden“
Warum schreibt der
Autor zum Schluss dieses Textes einen so leidenschaftlichen Apell? Was
will er damit bewirken?
- Aufgabe
Dialog
schreiben - Victor unterhält sich mit seinem besten
Freund über seinen Großvater
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