Goethe-Lab Sprache

Künstliche Intelligenz im Fremdsprachenunterricht
Die Korrektur von Texten beim Sprachenlernen bleibt Handarbeit

„Hochwertige Texte auf Knopfdruck“ lautet das Versprechen zahlreicher Anbieter digitaler Schreibassistenten. Maschinelle Systeme sind mittlerweile in der Lage, augenblicklich umfassende Textkorrekturen und Verbesserungsvorschläge zu generieren. Doch wie gut sind diese Korrekturen wirklich und helfen sie Lernenden einer Fremdsprache dabei, selbst gute Texte zu verfassen?

Online-Symposium
Künstliche Intelligenz und Sprache

Maschinelles Lernen
Intelligenter Algorithmus hilft Lehrkräften und Lernenden

In einem praxisorientierten Forschungsprojekt wird ein Programm trainiert, automatisiert Texte von Deutschlerner*innen zu bewerten, nicht um die Tutor*innen zu ersetzen, sondern um ihre Arbeit effizienter zu gestalten und eine individuellere Lernerfahrung für die Lernenden zu ermöglichen.

Couch Lesson
KI + Sprache

Die Sprache ermöglicht dem Menschen, Gefühle und Gedanken auszudrücken. Sprache ist das, was den Menschen ausmacht – oder doch nicht? In den letzten Jahren macht die Künstliche Intelligenz große Fortschritte beim eigenständigen Schreiben und beim Übersetzen von Texten. Entwickelt sich die KI damit zum Autor und Dolmetscher? In der Couch Lesson AI + Language sprechen wir mit einer Informatikerin, einem Computerlinguisten und einer Künstlerin.

Sprachenlernen in der Zukunft
„Neue Technologien werden das Lernen verändern“

Lernen wir in Zukunft noch Fremdsprachen? Oder besitzen wir Programme, die Sprachen simultan übersetzen? Wie wird die Digitalisierung den Unterricht verändern? Im Interview entwirft der Trendforscher Peter Wippermann Visionen, wie sich das (Sprachen-)Lernen der Zukunft entwickeln wird.

Präsenzunterricht ade?
Künstliche Intelligenz fürs Sprachenlernen

Künstliche Intelligenzen sind auf dem Vormarsch – was sich nicht nur an der zunehmenden Beliebtheit von Dialog-Software wie Alexa ablesen lässt. Doch um beim Sprachunterricht reale Lehrpersonen ablösen zu können, fehlen entscheidende Kriterien: Spontanität, Kreativität und geteiltes Wissen.

Maschinelle Übersetzung
Mehrsprachigkeit im Licht der Maschinen­übersetzung

Die maschinelle Übersetzung ist dank neuer Impulse aus der Forschung zur Künstlichen Intelligenz in den letzten Jahren immer leistungsstärker geworden. Wie funktioniert diese Technologie, welchen Nutzen hat sie und was sind ihre möglichen Folgen für das Bildungsideal der Mehrsprachigkeit?

Eine gesamtgesellschaftliche Herausforderung
Bildung im digitalen Wandel

Beim Stichwort digitaler Wandel wird allzu oft nur die technische Seite in den Blick genommen. Doch neue Methoden und Anwendungen beim Lehren und Lernen ziehen unweigerlich gesellschaftliche Transformationen nach sich. Ein Plädoyer, das Blickfeld zu erweitern.

Fremdsprachenlernen in der Zukunft
Alles digital?

Wie werden wir in 50 oder 100 Jahren Fremdsprachen lernen? Welche Rolle spielen digitale Medien im Fremdsprachenunterricht der Zukunft? Und kann man diese Fragen heute überhaupt sinnvoll beantworten?