Във фокуса на проекта „Старт в професията учител по немски език“ са младите учители по немски, които завършват висшето си образование или идват от други специалности и отскоро преподават немски в училище. Особено през първите две години те са изправени пред особени предизвикателства: големи класове с нетърпеливи или уморени ученици, използването на комплексни медийни технологии, разговори с взискателни родители и чести замествания от колеги заради недостиг на учители – всичко това са феномени, за които младите специалисти не са достатъчно подготвени по време на педагогическото си образование в университета.
Ето защо Гьоте-институт в България и Румъния подкрепя младите учители по немски да развият професионалните си преподавателски умения и ги насърчава да придобият самоувереност в училище. В продължение на една година те ще получат от Гьоте-институт допълнително обучение в различни модули, като след това ментор ще ги консултира в рамките на „мини-учителска практика“. Менторите също ще се подготвят за специалната си роля в проекта чрез различни тренинги.
През декември ще се състои заключителна конференция, на която ще се обменя и дискутира опит с лица, отговорни за вземането на решения относно училищната политика, и с дейци в сферата на образованието с цел изработването на препоръки за бъдещи действия.
Нашият Опит дотук
Изхождайки от потребността за реформи в образователните политики, Гьоте-институт България съвместно с местни партньори от 2018 г. насам разработва пакет от инициативи, които устойчиво да повишат качеството на училищното обучение по немски език и да представят в по-добра светлина за обучаващите се студенти атрактивността на професията учител по немски език.
Искахме да обобщим натрупания опит от проектите „Да преподаваш е яко“ („Lehren ist cool“) и „Старт в професията учител по немски език“ (Berufsstart Deutschlehrer*in“), да дадем думата на студенти, начинаещи учители, директори на училища и партньори от университетите и да оповестим препоръки за устойчива професионална и личностна подкрепа на начинаещите учители в българското училище. Затова създадохме публикация, обобщаваща натрупания досега опит, която можете да свалите оттук. Желаем Ви приятно четене!
- Онлайн курс: Базисен модул Дигитални технологии (Основи на дигиталната работа, BYOD)
- Онлайн курс: Уча се да преподавам немски, Модул 4 (задачи, упражнения, взаимодействие)
- Онлайн курс: Уча се да преподавам немски, Модул 10 (Как тийнейджърите учат немски?)
- Присъствен семинар: Уча се да преподавам немски, Модули 1 и 6 (Компетенция за преподаване, организиране и планиране на часовете по немски)
- Поредица от уебинари: Комуникация в училище, Classroom Management, родителски срещи, странознание
- Поредица от уебинари: Ролята на ментора в обучителния процес (отговорност, комуникативна компетенция, социални компетенции), лектор: Бербел Радемахер
- Онлайн курс: Уча се да преподавам немски, Модул 6 (Насоки за курикулума и планиране на часовете)
- Онлайн курс: Уча се да преподавам немски, Модул 4 (задачи, упражнения, взаимодействие)
- Присъствен семинар: Компетенции за водене на разговор: обсъждане на часа преди и след провеждане, лектор: Анегрет Шмидйел
Да преподаваш немски не е трудно.
В това се убедиха от първо лице участниците в проекта. Те бяха помолени да вложат вдъхновението си от професията в една-единствена дума. Защото знаем, че така типичните за немския език дълги думи само на пръв поглед изглеждат сложни – също като преподаването по немски. Представяме ви резултатите от нашия общ лингвистичен експеримент. Кампанията ще откриете и на нашата Фейсбук страница.