對外德語 對外德語(DaF)和作為第二外語的德語(DaZ)培養方法

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本科和碩士、進修及持續進修——德國為有意從事對外德語或第二語言德語工作的人士提供多樣化的培訓計劃。

  無論是在基爾、弗萊堡、波恩還是哈雷,德國各個地區的高校都設有對外德語(DaF)或第第二語言言德語(DaZ)方面的專業。

  所有以上專業都從學術角度面向非以德語為母語的學習人士而設。因為畢業時不參加國家考試,畢業生通常不能在公共學校擔任教師。不過,大多數DaF和DaZ專業的學生畢業後,通常會在國內外的成人教育機構任教。此外,他們還可以從事出版、對外文化等範疇的工作。

本科和碩士

  德國許多院校都提供DaF或DaZ學位專業。這些專業主要教授語言學、教學法和方法學、國家概況和跨文化教育學,各院校的側重點各有不同:有些學校將重點放在德語語言學概述,或外語學習人士的心理質素,另一些則注重分析如何藉著社會研究方法診斷語言錯誤。還有學校側重研究跨文化學習過程,另一些則重點關注媒介在語言教學中的運用。

  許多碩士專業面向DaF/DaZ、日爾曼語言學或其他與語言學、哲學相關專業的本科畢業生。不過,也有面向其他專業本科畢業生的碩士專業。“DaF/DaZ專業的碩士學位名額比本科學位名額多。這主要是由於,教育學等專業的畢業生在需求應用型碩士專業時很樂意選擇DaF/DaZ”,對外德語和第二語言德語專業協會(FaDaF)執行理事安格萊·米德科(Annegret Middeke)說。碩士學位的目標是拓展豐富的基礎知識,或是深入研究的專業內容。各院校專業的重點也有所不同:有些碩士項目主要關注語言科學方面的問題,另一些則重點研究考試開發。

基本情況和重點設置

  DaF/DaZ的專業導向也與所在學校的基本情況有關:例如,理工類大學重點關注專業術語的教學。某些情況下,可以從學位的名稱窺探教學重點(例如,“第二語言德語和對外德語及跨文化交流”或“德語作為第二母語:語言診斷與語言促進”)。

  通常,學生可以在其專業內選擇,將重點定為對外德語還是第二語言德語。米德科博士解釋:“對外德語主要在海外作為英語之後的第三種語言學習,因此重點關注第三語言教學法方面的問題。與之相對,DaZ則通常針對移民:教學主題通常包括實際生活方面的語言課題,如語言政治或關於融合的話語等。

理論與實踐

  學校通常鼓勵甚至要求學生完成實習,包括本科生和研究生。米德科認為這是非常重要的:“在適當的理論引導下,與教育的其他部分相互配合,當然通常事實也確實如此,這對學生帶來的益處不容低估:實習可以幫助學生了解職場,為將來的職業生涯作準備。

  跨國經驗通常非常受歡迎:許多DaF/DaZ專業明確對準來自國內外的學生,有些則僅針對非母語人士,即只對來自國外、接受教育的人士開放。海外學習得到廣泛支持,與國外姊妹學校的合作也非常順利。

進修與持續進修

  除本科和碩士學位專業外,還有許多以目標為本的遙距及持續教育專業,向具備或不具備教學經驗的職業人士開放。最後,還有一系列校外進修與持續教育項目,例如歌德學院的“德語教學(Deutsch unterrichten)”,面向已獲得大學學位或受過職業培訓的有經驗的德語教師。此外,其他公共和私立培訓機構也提供類似課程。