英國兒童學德語 跟菲利克斯和法蘭茲學德語

菲利克斯和法蘭茲
菲利克斯和法蘭茲 | © 歌德學院

在英國的小學,外語並非必修科目。但自2014年9月起,情況發生了改變。因此,為了加強小學階段的德語教學,歌德學院倫敦分院開發了一套適用於8-10歲兒童的教材:借助木偶菲利克斯(Felix)和法蘭茲(Franzi),英國兒童現在可以在玩樂中學習德語。

       在英國,小學教師不一定能流利地以其教授的語言進行表達。因此,為使有一定德語水平的教師也能夠教授德語、進修和使用最新的數碼教材,本院設計的教材必須貼近學生生活,同時保證成人也能參與學習。

       歌德學院倫敦分院設計的重點教材,是兩個木偶教材——青蛙菲利克斯和母鴨法蘭茲。青蛙和鴨子從柏林動物園來到英國。他們在古董店裡找到一個舊式德國郵筒。這讓他們憶起家鄉,因此搬了進去。這是課程開始的情景。每個單元講述一個小故事,以便學生理解上文下理,學習單詞。例如在第二章中,菲利克斯思鄉心切,在這種情形下,可使用“你怎麼樣?”的句式。

       教師可在教材中找到相關教學說明,例如如何安排每小時的教學。教材設計課時為每周30-60分鐘。木偶菲利克斯和法蘭茲用德語講故事,讓你不斷學習和進步。教材用英語撰寫,可供免費下載使用。我們還提供歌曲、附加資訊、動畫短片和白板App等補充材料。

視頻:菲利克斯和法蘭茲製作水果沙律(第一冊,第五章)© 歌德學院

       這套教材目前只開發兩個年級的內容,還將增加兩個年級。

初階的好創意

       “你好,我是菲利克斯。你好,我是法蘭茲。Ich – dich – sich – mich:奇怪的詞語。但它們押韻。你能說說這些詞語嗎?如果你將英語“rich”用德語的方式發音,聽起來像什麼?RICHTIG(對)!”德語似乎很簡單。郵筒裡的青蛙說什麼:我是菲利克斯嗎?你該如何回答他?”

       這就是初階的單詞。一開始,孩子只認識個別德語詞彙。但是,如果在發音練習中加入名字和遊戲,一切就會變得非常簡單。老師問菲利克斯有哪些朋友。菲利克斯說出米婭(Mia)、索菲( Sophie)、亞歷山大(Alexander)、弗洛里安(Florian)、亨裡奇(Heinrich)、安東尼亞( Antonia)等名字。老師將詞彙拼寫出來。孩子在重複發音時,首先會熟悉元音。接著,老師會告訴孩子,菲利克斯很喜歡玩遊戲。菲利克斯背後會貼上一個新名字。他問道:“我是亞歷山大、哈娜(Hanna) …...嗎?”孩子學習回答“是”或“不是”。然後他們的背後也貼上一個新名字。通過提問,他們知道自己是誰。當然用德語。

第一篇閱讀文章

       “這是菲利克斯。菲利克斯是隻青蛙。這是牠的家。菲利克斯在家。

       牠會唱歌。這是法蘭茲。法蘭茲是只鴨子。菲利克斯和法蘭茲是好朋友。”

       在第三或第四課時的教學,教師可使用這類短文。孩子先聽一遍課文朗讀,然後在聽第二遍時跟著朗讀。接著他們可以猜猜詞彙的意思,因為其中有很多詞語類似英語。老師可讓學生朗讀課文數次,然後合上課本,說出一個單詞。孩子應嘗試運用這些單詞組成完整的句子。在猜下一個單詞之前,可將整篇文章再熟讀一遍。

第一次寫字

       根據漢斯勒等人的理論,合作聽寫是一個進行首次整句寫字練習的好辦法。孩子每人朗讀一個句子。教師慢慢將文字遮掩起來,教師一邊掩蓋文字,孩子一邊朗讀。孩子不知不覺中就可將文字背誦下來。在文字基本看不見時,讓孩子兩人一組,儘量按照原文默寫下來。與聽寫相比,這種方式非常有效,孩子也更喜歡團隊協作。

合作聽寫實例 合作聽寫實例 | © 羅瑪•弗朗斯西卡•舒爾茨(Roma Franziska Schultz)

第一本書

       對孩子而言,閱讀第一本德語書極富挑戰。為確保一個良好的開始,歌德學院倫敦分院開發了一本電子書,可搭配菲利克斯和法蘭茲教材使用。孩子學完德語字母後,可以聆聽、理解並自學《一隻小灰鼠》一書。此電子書保存在歌德學院YouTube頻道。

電子圖書《一隻小灰鼠》© 歌德學院

       關於教材問題,請聯繫歌德學院倫敦分院。祝你和菲利克斯和法蘭茲相處愉快!

羅斯維塔·漢斯勒(Henseler, Roswitha)、斯蒂芬·穆勒( Möller, Stefan)、克里斯汀·格雷瑟-肯德爾(Grieser-Kindel, Christin):方法指南:《5-12年級開展合作和獨立英語教學的方法》維斯特曼教科書公司申寧出版社:2009。