通過電腦遊戲學習國情知識 在遊戲中瞭解德國

德國聯邦遊戲產業協會(GAME)總經理托斯騰•翁格(Thorsten Unger)認為,遊戲可以讓人深入瞭解一個國家的文化和歷史。

       翁格先生,嚴肅遊戲——亦即以教育為目的的遊戲——在德國也越來越受重視。“嚴肅的遊戲”——難道不是自相矛盾嗎?

       嚴肅似乎和遊戲是矛盾的,因為遊戲總是以自願為前提的,所以乍看這個概念或許有自相矛盾之處。不過之所以有此稱謂,是希望賦予遊戲重要的含義,充分利用人對遊戲的興趣,並將其轉移到更具挑戰性的內容和學習上。

       這一原則已經應用在許多不同領域。是否可以考慮用嚴肅遊戲傳播德國國情知識,從而以遊戲的形式來介紹德國獨特的歷史、經濟、社會和文化呢?

       有兩個原因讓遊戲非常適合傳授國情知識。一個原因是,遊戲的規則和目標可以類比不同的制度。比如藉著國民經濟類模擬遊戲,我們可以體現各種關係,玩家可以從中獲得直接回饋。同時遊戲也建立了一種失敗文化,即允許重複和改正,這有助於更好地理解各種經濟關係。另一個原因是電腦遊戲可以講故事。講故事時可以採用真實的背景和主題,同時補充歷史事實,從而以遊戲的方式介紹德國的各種歷史或制度關係。

       雖然目前只有少數嚴肅遊戲是專門以德國概況為主題,像“大航海家”,玩家在模擬一個特定歷史場景設置中的行動時,肯定也會對漢薩同盟這一商業聯盟有所瞭解。此外,傳統的娛樂性電腦遊戲,比如“紀元(Anno)”系列和“移民(Siedler)”,都有介紹歷史知識,因為它們都被嵌入到真實的歷史背景之中。

  • 新天鹅堡的奥秘(2015)(Mystery of Neuschwanstein),冒险解谜游戏
    新天鹅堡的奥秘(2015)(Mystery of Neuschwanstein),冒险解谜游戏
    童话般的新天鹅堡是德国最知名的建筑之一。原因也许在于它的兴建者、巴伐利亚国王路德维希二世的传奇人生。他日渐沉迷到梦幻的世界中,并在1886年死于不明原因。“新天鹅堡的奥秘”用历史事实介绍了他的一生,游戏玩家身为记者,需要查明可能导致他死亡的各种事件。游戏的一大特点是所谓“隐藏对象”风格的各类手绘场景。
  • 乌托波利斯——动物大起义(2015)(Utopolis – Aufbruch der Tiere),猜谜游戏,模拟游戏
    乌托波利斯——动物大起义(2015)(Utopolis – Aufbruch der Tiere),猜谜游戏,模拟游戏
    在“乌托波利斯”游戏中,最多可有25名玩家扮演五种森林动物。他们需要完成设定任务,并在此过程中尽可能巧妙熟练地使用各种动物的能力:松鼠是采集高手,鹿角虫是天才的工匠,狼则能够快速探明四周的情况。要想成功完成冒险之旅,关键是所有玩家必须紧密合作并商定行动规则。游戏中传递了民主制度中的基本机制:立法、集体思维、法治国家。
  • 德语学习大冒险——神秘的任务(2013)(Lernabenteuer Deutsch – Ein rätselhafter Auftrag),严肃游戏
    德语学习大冒险——神秘的任务(2013)(Lernabenteuer Deutsch – Ein rätselhafter Auftrag),严肃游戏
    玩家是一名从国外来德国寻找自己叔叔的记者,他必须在一家德国企业里查明一起刑事案件。“德语学习大冒险”是作为语言学习游戏而设计的,同时也介绍与德国劳动世界相关的各种背景知识:比如在游戏过程中,玩家需要练习写简历或求职信。此外,德语学习者还会获得有关跨文化交流的基本信息。
  • 帝国熔炉(2012)(Forge of Empires),战略游戏
    帝国熔炉(2012)(Forge of Empires),战略游戏
    玩家要建立一座石器时代的城市,然后在历史长河中历经各种变化。其中每个时代都有不同的历史发展阶段特点。每当城市从一个时期发展到另外一个时期时,玩家都需要探索和尝试新的居住方案、生产场所、军事技术或文化设施。在这个过程中会涉及到各类德国概况知识,比如游戏玩家需要修建所谓的传奇建筑:在中世纪早期要修建亚琛大教堂,而到了殖民时期则要修建德累斯顿圣母教堂。
  • 1378(公里)(2010)(1378 (km)),第一人称射击游戏
    1378(公里)(2010)(1378 (km)),第一人称射击游戏
    时间是1976年,游戏玩家身处东、西德边境的不同区域。他既可选择扮作前民主德国的一名边境士兵,也可扮成一个试图偷越到联邦德国的所谓“民德逃亡者”。游戏让人亲身体验到德国历史上这一血腥的记忆片段。作为边境士兵,玩家可以选择逮捕逃亡者,也可以自己变成逃亡者。如果他开枪射击,那么在游戏中最终会被送上法庭受审。
  • 大航海家 四——一个王朝的崛起(2010)(Patrizier IV – Aufstieg einer Dynastie),经济模拟游戏
    大航海家 四——一个王朝的崛起(2010)(Patrizier IV – Aufstieg einer Dynastie),经济模拟游戏
    在游戏中,玩家要扮作14世纪四处漫游的北欧商人,当时是所谓汉萨城市联盟的鼎盛时期。德国商人为了加强海外贸易而紧密合作,结成联盟,最终在一段时期内形成了由200座沿海城市和内陆城市组成的联盟。这款策略游戏介绍了有关德国贵族和中世纪上层阶级的知识,并模拟了汉萨联盟中建立和扩建贸易公司的过程:从城市中的商品供应到重要人物的名字,直至瘟疫、火灾和饥荒等数据,游戏的各个方面都反映了真实的历史事实。
  • “移民” 7(2010)(Die Siedler 7),经济模拟游戏
    “移民” 7(2010)(Die Siedler 7),经济模拟游戏
    玩家身处15世纪的欧洲中世纪时期,需要建立一个王国。王国内既有城墙高耸的城市,也有许多零散村落,居民会生产各种商品。玩家可以选择三种游戏策略:军事、贸易和科学。从历史和国情概况的角度来看,“移民7”的一大特点是把游戏内容整合到文艺复兴的大环境之中。当时,人们重新发现了建筑、绘画和哲学领域的古典知识。而在各种技术的发展过程中,德国的修道院也扮演了非常重要的角色。
  • 生态模拟——绿色项目(2010)(Öko-Simulator – Projekt Grün),模拟游戏
    生态模拟——绿色项目(2010)(Öko-Simulator – Projekt Grün),模拟游戏
    游戏玩家可以在七大洲中任选一个,然后作为一国之君,努力建设地球上的模范生态国家。为了实现经济和生态的长期稳定发展,玩家可以采取各种立法行动,比如收取二氧化碳排放税,也可资助可再生能源的发展。因此,“生态模拟——绿色项目”游戏可以让人很好地了解当今德国政府最重要的政治议题之一:能源转型。
  • 纪元1404(2009)(Anno 1404),建设策略游戏
    纪元1404(2009)(Anno 1404),建设策略游戏
    玩家扮演的是一位中世纪晚期的航海家。他的任务是在尚未开发的地区建立定居点和扩建城市。为此,玩家必须不断建立更为复杂的经济循环模式。此外,和陌生文化建立外交关系也十分重要。游戏设计非常注重真实还原历史背景。尤其是中世纪的欧洲社会结构,等级森严的阶级——即所谓的阶层,都在这款策略游戏中得以呈现。
  • 行会 2(2006)(Die Gilde 2),经济模拟游戏
    行会 2(2006)(Die Gilde 2),经济模拟游戏
    在15和16世纪的德国,奥格斯堡、柏林、德累斯顿、汉诺威或科隆等地纷纷建立了自己的商贸王朝。游戏玩家可以扮作手工业者、学者、庇护人或是奸商开始自己的职业生涯,然后经过几代人的商业经营和个人努力,逐渐积累起财富和政治影响力。游戏“行会2”不仅反映了中世纪的个人生活状况,同时也展现了当时的政治与世俗力量、贸易、等级制度、阴谋诡计及教会的影响力。
  • 天才——权力中心(2007)(Genius – im Zentrum der Macht),模拟游戏,策略游戏
    天才——权力中心(2007)(Genius – im Zentrum der Macht),模拟游戏,策略游戏
    玩家扮演德国的政治家在政坛上努力奋斗。首先从地方政府做起,然后进入柏林的联邦议会,最后成为总理候选人。玩家需要解决各种任务,比如在自家选区内修建一所幼儿园或一处重要基础设施。每前进一步,游戏玩家都会遇到各种政治决策机制。“天才——权力中心”可以让人很好地了解德国的政治和社会制度。

親身體驗國情

       是不是可以這麼說,和傳統學習方法相比,嚴肅遊戲的優勢在於它們讓國情教育變得生動活潑,同時,互動性可以讓玩家身臨其境,瞭解一個國家的文化和歷史? 

       遊戲時,玩家總是在一個行動場景當中扮演一個主動的角色:你可以是國王、賽車手或足球運動員。這可以強化媒體體驗,類似於語言學習中的浸淫式方法,即所謂的“語言浴”。在這種方法中,學習者浸淫在外語環境中,通過語言,獲得更為深入的學習體驗,同時無法用母語來逃避問題。而在遊戲行動場景中,你也總是會在某個行動之後直接獲得回饋,並在一個內容己完成的空間內——比如在電腦遊戲中——行動。此外,你還會獲得自我效能。

       在德國,歌德學院曾經出過“德語學習大冒險。星象盤的秘密”,可以說是一款以外語國情教育為主的嚴肅遊戲。此外還有“天才——權力中心”,它用遊戲的方式解釋德國的政治制度。除此之外,似乎沒有其他關於德國概況的嚴肅遊戲了。

        的確,在這方面,遊戲開發者還任重而道遠。明年將是宗教改革家馬丁•路德提出“95條”500周年,這會是一個讓大家用遊戲方式來體驗歷史的好機會。在德國以外,已經有一些給人留下深刻印象的、非常真實的模擬遊戲和歷史遊戲,比如關於滑鐵盧戰役或海地地震的遊戲。德國之所以沒有文化主題的遊戲市場,原因也在於缺少相應的資助機制。歸根到底,關鍵還是要看一款國情概況遊戲的內容。國情的概念其實是可以擴展的,比如“生態模擬”,由於它的主題是可再生能源,因此,雖然和德國有很大關聯性,但它同樣適合其他國家。

數碼化遊戲的優勢

       其實,介紹國情的遊戲早就有了,比如“城市-鄉村-河流”、德國四重奏、全民猜謎大挑戰德國版等遊戲。那麼與之相比,數碼化形式的遊戲又有哪些優勢

       它們給用戶的媒體體驗是不同的。沒有哪款棋盤遊戲能像多媒體遊戲一樣以如此豐富逼真的影音效果使使用者沉浸在角色之中。此外,前者的行動選擇更為有限,因此必須要比電腦遊戲更加簡化。比如把《壟斷》(大富翁的前身)和一款數碼化的經濟模擬遊戲放在一起比較,後者可以對各種情境作出動態反應,比如根據不同的情境計算供需數量。經過對比,數碼化遊戲的優勢便一目了然。

       雖然數碼化遊戲在傳授國情知識方面有諸多優勢,但是否也有局限性呢?

       當然,它取代不了個人的真實經歷。我們不能忘記的是,嚴肅遊戲總是出於教育目而設計的。因此,如果涉及複雜的國情內容,就無法簡單地通過一款遊戲來傳授的。因為遊戲不可能無限傳遞資訊,而是必須要明確重點,同時寓教於樂。學習媒體通常具有介紹-行動-匯報的模式,也就是預習、學習和複習,而對於脫離監管下的數碼化遊戲而言,這是一個巨大的挑戰。要想獲得真實的學習效果,對遊戲的入門介紹和輔導就顯得非常重要。

       你認為嚴肅遊戲在這方面還有哪些發展機遇?

       技術的進步會帶來許多新的可能性。增強現實技術可以帶給我們緊張刺激、充滿樂趣的媒體體驗,可以非常有效地傳播國情知識。那時,我們或許可以在瓦爾特堡中穿行,親眼見到路德在自己的書房裡奮筆疾書。除了視覺效果之外,我們還能參與其中,提供個人體驗:就像荷蘭的水線(Waterline)博物館,觀眾可以扮作跳傘者,從空中瞭解水線的獨特地理位置及其在保家衛國中扮演的重要軍事角色,最後安全降落在博物館中。這種遊戲式的參觀過程把歷史變成了活生生的體驗。

托爾斯滕•翁格 托爾斯滕•翁格 | 照片: © 德國聯邦遊戲產業協會 ​       托爾斯滕·翁格是德國聯邦遊戲產業協會(GAME)總經理,多年來從事遊戲(尤其是嚴肅遊戲)開發工作。他發表了大量關於遊戲發展潛力及遊戲文化意義的專業文章、訪談,並參與了許多公開討論。此外,他還是學習與通訊媒體領域的企業家和諮詢專家。