如何選擇適合自己的培訓項目 為教學工作「充電」

在培訓中教學人員重新做回學生並對自己的教學進行改進
在培訓中教學人員重新做回學生並對自己的教學進行改進 | 圖片(截圖)來源:© Goethe-Institut/Martin Welker

重新離開校園給自己「充電」,為教學工作注入新活力:全世界的教學工作者都在樂此不疲地進行在職培訓。然而,面對各式名目繁多的培訓項目,選擇適合自己的卻並不容易。

教育專家弗朗克·利博夫斯基教授在採訪中談到,活到老、學到老,始終希望自己的專業及教學法能夠與時並進,是教學工作者參與培訓的一個重要動機。此外,德語教師還希望通過培訓對德語教學的基本狀況、新的教學大綱和考試要求,以及學生學習行為方面的變化作深入瞭解。能夠從另一個角度來瞭解德語國家及其文化和語言,也讓前來德國進修的德語教師興奮不已。然而,面對名目繁多的培訓項目,如何才能找到適合自己的項目?

評估教學能力及確定培訓目標

相信大多數情況下,您都會很清楚自己欠缺哪方面的能力,以及想要達到什麼目標。如果您在這方面不是很有把握的話,可以嘗試善用歐洲語言教師 測評網格(EPG)對自己的教學能力進行評估。該份表格提供各項有關教學質素的說明,您可以對自己的教學能力進行評估,進而確定需要對哪方面的能力進行拓展。

在評估自己的教學能力時,您可以邀請同事協助完成 在評估自己的教學能力時,您可以邀請同事協助完成 | 圖片(截圖)來源:Woodapple © Adobe Stock 此外,您也可以邀請同事或教學負責人對您的教學情況——最好是就教學活動中您認為有待改善的方面——給予回饋,例如通過以下問題:我運用數碼媒體對呈現教學內容在多大程度上是有效的?此外,您還可以通過以下幾個問題來明確並貫徹自己的培訓目標:您希望通過培訓掌握哪些知識?希望提高自己哪方面的能力?您期待通過培訓來評核自己教學工作的哪些表現?

考察培訓內容及目標

在明確自己具備什麼樣的能力、期望達到哪些目標之後,接著下來就可以在眾多的培訓項目中有目的地進行篩選。請仔細閱讀具體的培訓內容、尤其是培訓目標的描述,嘗試對該項目是否能夠幫助您從三個方面(知識、技能、表現)拓展自身能力作出評估。

瞭解關於培訓方案的資訊

通常,培訓機構會在其官網發布有關培訓主題、培訓內容,以及將會採取何種方式促使學員實現目標等資訊。其中,資訊透明度是評估培訓品質的一個關鍵性標準,根據這一標準,您可以預先對該機構圍繞培訓目標而設計的一系列活動方案及工作形式進行評估:
  • 培訓內容是否包含專家講座和閱讀最新的專業文章?培訓內容是否與您在教學實踐當中遇到的問題密切相關,在培訓期間您能夠通過和專家的接觸找到這些問題的答案嗎?
  • 舉辦該培訓的城市或培訓機構是否能夠成為一個「體驗空間」,為您提供積極探索並與專家面對面進行溝通的機會?
  • 該項目是否包括一個與實地培訓相銜接的網上交流階段,使學員能夠在自己家中及工作場所完成指定任務?
  • 您是否已經瞭解到培訓內容?從專業角度來看,該項目是否能夠代表最新的專業發展趨勢?在內容和形式方面是否豐富多樣?能否激發學習興趣?
  • 該培訓是否為學員提供思考、討論和檢討所學內容的可能性?

培训为学员提供了了解和尝试分组工作新模式的机会 培训为学员提供了了解和尝试分组工作新模式的机会 | 图片(截图)来源:contrastwerkstatt © Adobe Stock 以上問題並不是都能通過網上公佈的資訊得到解答,但最晚在您拿到培訓日程之後便可以落實清楚這些問題。

分析培訓的實踐指導意義

好的培訓會直接從課堂活動入手,例如採取情景模擬的形式,安排一組學員模擬教學場景,其他學員從旁觀察並在隨後作出評價;還可以播放一段課堂教學視頻,由學員通過填寫觀察記錄對其中的某些方面展開分析,並與其他學員進行討論。

尤其是當培訓課堂上展示的是由學員提供的真實教學視頻時,培訓課堂的氣氛會顯得非常活躍。譬如某位教師在她的視頻中展示自己用德語為一組A1學生佈置課堂作業的情景,另一位教師則展示她在課堂上利用掛圖進行教學的情況。

通過課堂實踐檢討培訓成果

為期一次的短期培訓對改善教學幾乎起不到任何作用,您是否也有過這樣的親身體會?利博夫斯基教授的研究結果也恰恰證實這一點,因此他建議培訓項目應持續一段較長時間,以便學習能更加深入,同時教學改善方面的成果也有更為明顯的體現。

除了培訓時間,培訓項目分階段實施也很重要。好的培訓項目會採取有效措施,鼓勵學員在其教學工作中嘗試新事物,或針對某些方面作出改善。在實踐檢討階段完成後,學員應當有機會與參與培訓的同行一起交流經驗。新事物可以是學習材料、有效的教學方式,也可以是小組猜謎或是某種新的教學回饋形式。在分階段實施的項目中,從現場培訓階段就開始針對學員在之前工作環境中的教學實踐進行探討。實踐檢討階段之後,則是以匯報成果和討論為主的網上交流階段。

作為培訓階段的一種有益補充,由同事提供的教學輔導或諮詢將會使培訓更加有效。

建議您請根據上述標準並結合自己的標準擬定一份清單,用於評估您下一次將要參加的培訓專案。這份清單將説明您做出適合自己的選擇。
  

參考文獻

Ziebell, Barbara/Schmidjell, Annegret (2012): Unterrichtsbeobachtung und kollegiale
Beratung (= Fernstudieneinheit ;32).