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現代教師需要哪些數位元技能?

教師的數字技能
© adobe.stock

很明顯,如今我們生活的世界裡,數字媒體扮演著重要的角色。交流,獲取資訊,消費和娛樂都通過網路和社交媒體。數字媒體對職場來說是必須的,但對學校來說,是否應該植入數字媒體,還頗具爭議。

作者: 沙碧娜∙羅特伯格(Sabine Rotberg)

德國政府剛剛出臺要對學校數字媒體提供大規模投資的政策。將來教師們應該如何應付這一課題變得更加緊迫。

學校數位協定

德國議會通過的50億歐元預算的“學校數位協定”將給德國學校帶來更先進的科技設備。課堂將配備無線WiFi, 新筆記型電腦和互動式電子白板。通過線上平臺將促進“協作學習”。

但德國教育部也知道:“沒有哪個媒體能夠獨自提供良好的教育。”這就需要(必須)具有良好素質的教師,既能使用數位媒體又能傳授數位技能。

如果在任何一個搜尋引擎(如:谷歌)裡輸入“教師數位技能”,會跳出75000到2800000個推薦網頁。我們應該如何定位呢?
 

歐洲教師數位技能框架

歐洲委員會在2017年公佈了“歐洲教師數字技能框架”(DigCompEdu)。目前有英語版本。現在由歌德學院翻譯成了德語

 巴登符騰堡州媒體中心對“歐洲教師數字技能框架” (DigCompEdu)的目的描述如下:
 
“歐洲教師數位能力框架旨在説明教育工作者評估其數位素養技能並確定其個人培訓需求。並且還闡明了,哪些數位技能必須傳授給年青一代。 (...)即使在日益數位化的世界中,教師也必須適應新的條件,這也是不言而喻的。但是,大多數要獲取的能力不僅是一種新的教學法,而且還對傳統的教師形象本身產生了質疑。對於許多教師來說,這是需要克服的第一道障礙。只有克服了它,並對新事物產生好奇心並願意參與其中時,學習過程才能開始。為了達到這一階段,必須意識到以下事實:它是關於下一代和社會未來的當代教育,而且人們不能拒絕社會的改變。”


DigCompEdu Kompetenzrahmen © European Union 2017 LMZ
要求教師評估並建立自身的數字技能 
 

歐洲教師數位技能框架的技能分類

歐洲教師數位技能框架(DigCompEdu)將教師在數位領域的技能分為三類 :
  • 教師的職業技能
  • 教師的教學技能
  • 學生技能

歐洲教師數位技能框架(DigCompEdu)自我評估矩陣的目的是使教師能夠確定自己的能力水準,並更好地瞭解他們應該在哪些領域發展自己的能力。

DigCompEdu Kompetenzrahmen © European Union 2017  数字技能总览
DIP in SOE © Goethe-Institut


為了簡化自我評估,針對六個不同能力水準給出了提示性的建議,這六個等級的描述是基於《歐洲共同語言參考框架》(GER)的六個水準(A1 / A2 / B1 / B2 / B1 / C1 / C2):
 
初學級別者(A1)與數位媒體的接觸極少,需要輔助建立數位策略總體概念

發現級別者(A2)已經發現了數位媒體,並開始在其專業領域使用它們,但是並沒有全面或統一的方法。

入門級別者(B1)能在不同的語境和目的中使用數位媒體。 他們不斷提高自己的數字策略,以便能夠更好地應對不同情況。

專家級別者(B2)能夠熟練地,創造性地和批判性地使用各種數位媒體。 他們正在不斷擴大其數字實踐的範圍。

領導級別者(C1)擁有靈活,全面和有效豐富的數位策略資源。 它們是他人的靈感之源。

大師級別(C2)作為該領域的專家會質疑常見的數位和教學實踐的適當性。 他們開發了創新的數位教學策略,並成為其他老師的榜樣。

自我评估的工具

對於快速自我評估有一個自我測評,即歐洲教師數字技能框架(DigCompEdu)快速檢索,此功能較老德語版本可用。 目前新版本正在進一步更新中。

Projekt EDDU Thailand © Goethe-Institut 最近,學校和其他機構也開始使用一種工具,該工具可以分析在教學和學習目的中對數位技術的使用:SELFIE =通過促進創新教育技術的使用來對有效學習進行自我反思/通過促進對數位技術的使用來進行自我評估 創新的教育技術。

SELFIE 是個介面友好可自訂的免費工具。它協助學校評估其在數位時代學習的現狀 。SELFIE匿名收集學生,老師及校領導等不同人群的意見,瞭解他們學校科技使用的情況和方式。
 

德國以外學校德語老師的機會

歌德學院如何促進國外德語老師數字技能?两个例子:

東南歐數字跨文化專案

Projekt EDDU © Goethe-Institut
該項目從2015年到2017年期間,在東南歐(SOE)的學校中促進了基於媒體的學與教。 在“以數位跨文化交流專案為導向(DIP)”的座右銘下,在這三年中在保加利亞,波士尼亞赫塞哥維納,希臘,克羅埃西亞,羅馬尼亞和塞爾維亞建立了技能培訓中心,在那兒,受過培訓的老師(DaF多媒體培訓師) 在多媒體教學領域支援和培訓其同事。 該專案的目的是在總共12所試點學校引入一種基於媒體的教學模式。

這裡您能找到關於該項目的進一步資訊。 

EDDU

数字技能 © 欧盟2017 “成功實現數位德語教學”-東南亞地區(SAN)的EDDU項目旨在,如何使教師利用學校現有的條件和設施,在課堂上輕鬆實現數位多媒體授課。通過該專案,教師們能夠找到如何將課本上現有的及學生們興趣的主題植入到聊天應用程式,社交媒體,視頻,照片及其他數位工具裡的具體教學方法。

SELFIE © 欧盟2017
这里可以找到关于EDDU的进一步信息。