数字技能
现代教师需要哪些数字技能?

教师的数字技能
© adobe.stock

很明显,如今我们生活的世界里,数字媒体扮演着重要的角色。交流,获取信息,消费和娱乐都通过网络和社会媒体。数字媒体对职场来说是必须的,但对学校来说,是否应该植入数字媒体,还颇具争议。

作者: 沙碧娜∙罗特伯格(Sabine Rotberg)

德国政府刚刚出台要对学校数字媒体提供大规模投资的政策。将来教师们应该如何应付这一课题变得更加紧迫。

学校数字协议

德国议会通过的50亿欧元预算的“学校数字协议”将给德国学校带来更先进的科技设备。课堂将配备无线WiFi, 新笔记本电脑和交互式电子白板。通过在线平台将促进“协作学习”。

但德国教育部也知道:“没有哪个媒体能够独自提供良好的教育。”这就需要(必须)具有良好素质的教师,既能使用数字媒体又能传授数字技能。

如果在任何一个搜索引擎(如:谷歌)里输入“教师数字技能”,会跳出75000到2800000个推荐网页。我们应该如何定位呢?
 

欧洲教师数字技能框架

欧洲委员会在2017年公布了“欧洲教师数字技能框架”(DigCompEdu)。目前有英语版本。现在由歌德学院翻译成了德语

巴登符腾堡州媒体中心对“欧洲教师数字技能框架” (DigCompEdu)的目的描述如下:
 
“欧洲教师数字能力框架旨在帮助教育工作者评估其数字素养技能并确定其个人培训需求。并且还阐明了,哪些数字技能必须传授给年青一代。 (...)即使在日益数字化的世界中,教师也必须适应新的条件,这也是不言而喻的。但是,大多数要获取的能力不仅是一种新的教学法,而且还对传统的教师形象本身产生了质疑。对于许多教师来说,这是需要克服的第一道障碍。只有克服了它,并对新事物产生好奇心并愿意参与其中时,学习过程才能开始。为了达到这一阶段,必须意识到以下事实:它是关于下一代和社会未来的当代教育,而且人们不能拒绝社会的改变。”


DigCompEdu Kompetenzrahmen © European Union 2017 LMZ
要求教师评估并建立自身的数字技能 。 
 

欧洲教师数字技能框架的技能分类

欧洲教师数字技能框架(DigCompEdu)将教师在数字领域的技能分为三类 :
  • 教师的职业技能
  • 教师的教学技能
  • 学生技能

欧洲教师数字技能框架(DigCompEdu)自我评估矩阵的目的是使教师能够确定自己的能力水平,并更好地了解他们应该在哪些领域发展自己的能力。

DigCompEdu Kompetenzrahmen © European Union 2017  数字技能总览
DIP in SOE © Goethe-Institut


为了简化自我评估,针对六个不同能力水平给出了提示性的建议,这六个等级的描述是基于《欧洲共同语言参考框架》(GER)的六个水平(A1 / A2 / B1 / B2 / B1 / C1 / C2):
 
初学级别者(A1)与数字媒体的接触极少,需要辅助建立数字策略总体概念

发现级别者(A2)已经发现了数字媒体,并开始在其专业领域使用它们,但是并没有全面或统一的方法。

入门级别者(B1)能在不同的语境和目的中使用数字媒体。 他们不断提高自己的数字策略,以便能够更好地应对不同情况。

专家级别者(B2)能够熟练地,创造性地和批判性地使用各种数字媒体。 他们正在不断扩大其数字实践的范围。

领导级别者(C1)拥有灵活,全面和有效丰富的数字策略资源。 它们是他人的灵感之源。

大师级别(C2)作为该领域的专家会质疑常见的数字和教学实践的适当性。 他们开发了创新的数字教学策略,并成为其他老师的榜样。

自我评估的工具

对于快速自我评估有一个自我测评,即欧洲教师数字技能框架(DigCompEdu)快速检索,此功能较老德语版本可用。 目前新版本正在进一步更新中。

Projekt EDDU Thailand © Goethe-Institut 最近,学校和其他机构也开始使用一种工具,该工具可以分析在教学和学习目的中对数字技术的使用:SELFIE =通过促进创新教育技术的使用来对有效学习进行自我反思/通过促进对数字技术的使用来进行自我评估 创新的教育技术。

SELFIE 是个界面友好可自定义的免费工具。它协助学校评估其在数字时代学习的现状 。SELFIE匿名收集学生,老师及校领导等不同人群的意见,了解他们学校科技使用的情况和方式。
 

德国以外学校德语老师的机会

歌德学院如何促进国外德语老师数字技能?两个例子:

东南欧数字跨文化项目

Projekt EDDU © Goethe-Institut
该项目从2015年到2017年期间,在东南欧(SOE)的学校中促进了基于媒体的学与教。 在“以数字跨文化交流项目为导向(DIP)”的座右铭下,在这三年中在保加利亚,波斯尼亚和黑塞哥维那,希腊,克罗地亚,罗马尼亚和塞尔维亚建立了技能培训中心,在那儿,受过培训的老师(DaF多媒体培训师) 在多媒体教学领域支持和培训其同事。 该项目的目的是在总共12所试点学校引入一种基于媒体的教学模式。

这里您能找到关于该项目的进一步信息。 

EDDU

数字技能 © 欧盟2017 “成功实现数字德语教学”-东南亚地区(SAN)的EDDU项目旨在,如何使教师利用学校现有的条件和设施,在课堂上轻松实现数字多媒体授课。通过该项目,教师们能够找到如何将课本上现有的及学生们兴趣的主题植入到聊天应用程序,社交媒体,视频,照片及其他数字工具里的具体教学方法。

SELFIE © 欧盟2017
这里可以找到关于EDDU的进一步信息。