交换生项目 在德国找到第二故乡

全球化且相互连通的世界里,学生们为何还要旅行?
全球化且相互连通的世界里,学生们为何还要旅行? | 照片:张宏其(音译Hongqi Zhang) © iStockphoto

既然世界越来越国际化,我们为何仍要旅行,并前往德国?文化和德语语言吸引着15至18岁的青少年。

  “德国欢迎八方来客”,这是上至北海,下至阿尔卑斯山很多学生交换活动的口号。15至18岁的青少年从北美洲、中美洲、南美洲、亚洲、西欧或东欧来到德国,希望结交新朋友,拥有新的人生体验。他们在此度过半个或整个学年,更多地认识世界。“这是我最美妙的人生体验”,来自智利的本伦(Belén)说道。每年有超过2000名学生前往德国参加交换学生活动,本伦是其中的一员。了解另一种文化,并用德语应对日常生活,对青少年是一个巨大的挑战。在越来越国际化、并可通过互联网、脸书和推特相互联络的世界里,为什么我们还要旅行?

前往德国的动因

  前往德国的动因多种多样。某些青少年只想体验一种不同的生活,让德语课程变得鲜活或了解自己先辈的祖国。亚洲的年轻人尤其被德国的生态意识、学术教育、整个国家因为乐队变得充满活力的古典音乐传统以及德国所开创的效率导向机制深深吸引。

  所有的交换学生都希望通过和母语者交谈,提高德语水平。在此过程中,年轻人可意识到,自己之前是如何学习外语的。来自中国的怡(Yi)非常高兴,因为她可以展示自己的弱点:“在中国,每当我讲外语时都会感到紧张,因为我可能会犯错。但来到德国后,我变得更加勇敢。只有说出错误的句子,别人才能纠正我的错误。说错一些词并不那么可怕。闭口不言才真的可怕!”来自格鲁吉亚的玛瑞安(Mariam)在学习外语的过程中,发现了自己内在的力量:“我以为,交换学年对我的语言能力非常重要,但最终我发现,还有更重要的事情,让我宁愿开始另一种生活。很多经历给我留下了非常深刻的印象,我从中受益匪浅。”

跨文化学习

  语言促成人与人之间的交谈,并通过自己的认知,逐步探索新的世界。人们应细心观察陌生的国度,最好摒弃自己的偏见。个人经历和经过证实的判断支撑着之前形成的印象。交换学生在异国居留期间,经历了各种各样的情感起伏,从高兴、兴奋到悲伤、痛苦直至甜蜜和狂热,”来自中国的怡说道。人们的传统、习惯、礼仪都不尽相同,并深深烙上了文化的印记。只有对新的经历进行反思,才能促进理解和包容,因为并非所有的跨文化经历都令人愉快。公益性或商业培训机构事先和事后组织的研讨会有助发现和理解文化差异。

  在接待交换学生的家庭,人和人可以直接沟通交流。此类家庭通常由父母亲和两个孩子组成,中介机构所提供的接待家庭也有带着7个孩子和一只猫的单亲母亲。如果志趣相投,学生就会留下。在30%的情况下,交换学生最多会更换三次接待家庭。大家对共同生活、规矩或学生所期待的必要自由空间的设想大相径庭。无论如何,跨文化学习中,主客双方都要转换自己的视角。

其他学生聚汇的方式

  母语者和外语学习者可跨越空间距离,发展伙伴关系。在欧洲有一个虚拟的、名为 eTwinning的项目,“e”表示“电子”,“Twinning”表示“伙伴关系”。来自不同国家的老师可在此网络平台上共同实施交流项目,并带领有兴趣的学生定期开展工作。青少年通过固定的学校伙伴关系,也可在几周或几天的逗留中了解一个陌生的国度。

  “一切并非唾手可得。然而,如果不为梦想而努力奋斗,永远无法实现梦想。我坚信,千里之行,始于足下。我们已经做好准备,去发现更广阔的世界”,来自阿根廷的卡罗琳娜(Carolina)如此说道。尽管困难重重,但是交换项目中断率只有5%。除了促进个性成熟发展,交换学年还可帮助学生们认识自己的立场,并保持宽容,允许其他观点的存在。来自匈牙利的毕安卡(Bianka)如此说道:“我认为,经过一个交流学年,我们可变得更加尊重别人,更加独立,并能更好地理解别人。”