国际青少年聚会活动 学习成效显著

双倍的学习效果
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很久以来,青少年聚会活动一直是校园教育和校外教育的内容之一。但是这一活动对青少年的发展是否具有可持续的意义?

       国际青少年聚会活动对参加者而言是一段难忘的经历——无论是和来自世界各地的小伙伴们一起在营区里植树,还是参加校际交流或文化及政治性活动。亚历山大·托马斯(Alexander Thomas)认为,年轻人能够从中获得怎样的学习经验,取决于他们的年龄和所参加的具体活动。这位退休心理学教授对国际青少年聚会活动的长期影响进行了研究。他认为,一个关键因素是这些年轻人在国外时是组团住在青年旅社中,还是独自住在寄宿家庭里。“如果住在家里,他们会有更多跨文化学习的机会,”他说,“而这是非常关键的。”

       托马斯举了个例子:一名在自由氛围中长大的德国少年到法国做交换生。他觉得法国寄宿家庭的父母要比自己父母更有权威感,这让他感到迷惑。这时,关键是让他能和自己的项目辅导员探讨这个问题。托马斯说:“辅导员会告诉他,法国家庭文化的规则和价值观是和德国不同的。”这样学习就有了一箭双雕的效果:学生既学到了关于其他文化价值体系的知识,同时又反思了本国的家庭文化。

青少年聚会活动与人格发展

       为了开展国际青少年工作影响研究(其结果已于2013年公布,标题为《国际青少年工作影响项目研究成果综述》,托马斯及其团队询问了十年前参加过国际青少年聚会活动、现已成年的参加者。这些活动大多为期三周,当时参加者的平均年龄是17岁。研究结论是:哪怕是短期聚会也会产生很大成效——尤其是对于人格发展。这些活动可以提高参加者的自我意识、外语知识以及社会和跨文化能力。受访者称,自己在参加聚会后能够更好地应对陌生情境,而且对陌生人的态度也更加开放。

       不过托马斯解释说,对于13到18岁之间的年轻人来说,还有一个方面更为重要:他们在青少年聚会活动期间感受到自己有能力独立行动并产生某些结果。针对上文的例子,这就意味着:这个学生不仅了解到法国当地家庭结构与德国的不同之处,而且自己找到了其中的原因。“像这样的经历对人格发展是极为重要的,”托马斯说,“跨文化聚会活动对此非常适合,因为这不是他们熟悉和习惯的场合。”而这正是非正式教育活动所带来的巨大学习成果。

对职业发展的影响

       但是,国际青少年聚会不仅促进了人格发展,同时也改善了参与者的教育机会和职业机会。2010年对欧盟“青少年在行动”( Jugend in Aktion)项目所做的中期评估中,约66%的受访者称自己通过项目对自己今后的教育之路有了更为清晰的认识。约65%的人相信自己的职业发展由此得到了改善。此外,项目对参加者的社会参与度也产生了积极的影响:约63%的受访者证实自己在参加项目之后更加积极投身于社会和政治活动,约39%的人参与了新的志愿活动。

德国的国际青少年聚会活动

       在德国,也有许多参加国际青少年聚会活动的机会。联邦德国国际青少年工作协会(IJAB)和国际青少年联合服务机构(ijgd)在网上发布有许多此类活动的信息。典型的青少年聚会形式是歌德学院举办的语言班:德国和奥地利的许多城市都开设有这种语言班,通常为期三周,目标群体是青少年。参加者的主要目的是学习德语——但不止于此。歌德学院青少年项目处处长西碧乐·特拉普(Sybille Trapp)说:“学员们还应当接触当地文化和民众,积累跨文化经验,并从中感受快乐。”对大多数青少年来说,非常重要的收获是结交了来自世界各地的同龄朋友,特拉普说。此外,PASCH (学校:塑造未来的伙伴)项目也有为期三周的青少年课程,来自全球的年轻奖学金生们不仅提高了自己的德语水平:比如今年20岁、来自波黑的阿丽莎·帕利亚(Alica Parganlija)就在2009年的 PASCH 青少年班中认识了来自土耳其、印度尼西亚、美国、墨西哥、蒙古和其他国家的年轻人。直到今天,她还和其中大多数人保持着联系。她说:“我们有共同的目标,也就是说好德语,这让我们走到了一起。通过项目,我不仅更好地认识了德国,而且也了解了许多其他国家。”

       根据托马斯多年的观察,德国的国际青少年聚会活动已经“非常职业化”。“团队和组织方都经过非常良好的培训,”他说。这也意味着组织者并不会事先设定好全天的活动。因为若想让聚会对年轻人产生持久的影响,就必须在让他们除了更多接触当地民众之外,还要留出可以自由支配的时间。只有这样,他们才可能获得宝贵的亲身体验。

文献资料

       德国国际青少年工作专业服务机构(IJAB)与国际青少年研究与实践工作者对话组织(出版人):国际青少年工作影响研究成果总结,波恩,2013