DLL: 德语教学学习 “我觉得自己得到了很好的辅导”

不断地学习和充电是每一个教学工作者的心愿,系列培训项目“德语教学学习”(DLL)的学员们也同样如此。这个项目给他们留下了哪些深刻印象?他们又是如何将新的经验运用到自己的课堂教学中的?

  • 拉赫尔·库厄特 截图: © 私人

    “我觉得自己得到了很好的辅导” ——拉赫尔·库厄特(DLL对外德语教学)

    作为一名接受过专业训练的小学教师,我之前在瑞士做过德语(第一语言)教师。目前我在巴西库里奇巴瑞士学校教书,这里的大多数学生学的是对外德语,所以在采用什么样的教学方法这个问题上,我常常感到不是很有把握。在线培训对我来说是一个必不可少的学习工具,通过它我懂得了如何才能成为一名合格的德语外教。尤其值得一提的是先进的培训方式:我可以根据自己的时间上网听课,虽然是远程培训,但我觉得从老师那里得到了很好的辅导。在实践探索版块,我研究的是怎样才能以最好的方式在教学内容中引入过去时这个概念。从不同的DLL模块中所学到的知识,可以帮助我根据教学目标制定出合适的计划,然后在课堂上付诸实践。
    拉赫尔·库厄特,生于1986年,2013年起任教于巴西库里奇巴瑞士学校。
  • 丹纳·康坎 截图: © 私人

    “现在我会有意识地进行自我观察,在教学设计方面也更有针对性”—— 丹纳·康坎(DLL 2-6)

    DLL项目给我的教学工作和培训工作都带来了很大启发。优秀的辅导老师、出色的教材以及和同行之间的合作都给我留下了深刻印象。现在无论是在课堂上还是培训工作中,我都会有意识地进行自我观察,针对教学任务制定方案。在实践探索这个版块,我主要研究的是课堂仪式和目标透明在教学中的意义,所谓目标透明就是把学习目标明确地告诉学生。当学生给自己的会话录音的时候,观察他们的口头表达会发生哪些变化也是让我觉得很有意思的地方。这些都强化了我作为一名教师的角色意识,同时也让我在设计教案时会考虑如何调动每一名学生的积极性,让学习对他们来说成为一种积极快乐的体验。
    丹纳·康坎,2007年起在罗马尼亚克卢日-纳波卡歌德文化中心教授对外德语
  • 艾弗里柯利亚·西亚卡吉阿尼 截图: © 私人

    „“最有价值的地方在于和同行之间的交流”—— 艾弗里柯利亚·西亚卡吉阿尼(DLL3:对外德语教学在线培训)

    DLL项目给我提供了一个重新温习教学法的机会,同时也给我的教学实践带来了很多新的启发。对我来说这个项目最有价值的地方在于,它为我提供了和来自不同国家的同行切磋交流的机会。这一点在实践探索版块的设计和实施过程里体现得非常明显。在这个版块里面,我的学生和另外两个来自其他国家的同龄人一起,发明出一些用来复习句法结构的小游戏,做完游戏之后还在相互聊天的过程中思考了有关的问题。在此之后,我就开始在自己的课堂上有针对性地运用以课堂活动和课题项目为核心的教学方法,这种做法既提高了学生的语言能力,同时也激发了他们的学习兴趣。
    艾弗里柯利亚·西亚卡吉阿尼,生于1979年,2004年起在希腊阿尔塔音乐学校教授对外德语
  • 约翰尼斯·贝托尔德·桑德尔博士 截图: © 私人

    我学会了对自己的教学工作进行反思”——约翰尼斯·贝托尔德·桑德尔博士(DLL对外德语教学:教学实践基础理论)

    DLL培训十分注重教学实践和教学理论的有机结合,这一点我觉得非常不错。我指的不仅仅是培训过程中涉及了新的专业知识,而是每个训练单元都有一个相应的实践探索版块,在这个版块里,教师通过所学到的方法对自己以往的教学工作进行回顾和反思。而且它不是以抽象的方式进行,而是非常具体。我从中学会了用一种具有积极意义的自我剖析的眼光来深入了解教学环境和学生需求,以及一些特殊的教学方法所起的作用。
    约翰尼斯·贝托尔德·桑德尔博士,生于1957年,2015年开始在一期和二期难民收容机构教授对外德语
  • 泽内普·吉兹尔塔斯 截图: © 私人

    “青少年更喜欢集体学习的氛围”—— 泽内普·吉兹尔塔斯(DLL10:青少年对外德语教学)

    培训中我最感兴趣的是关于身体、认知及社交能力的发展对青少年教学工作的意义,这方面的内容让我记忆犹新。未成年人和成年人在这方面表现出的明显区别让我大开眼界。在实践探索版块,我选择的课题是如何才能调动学生在课堂活动中的积极性。从中我了解到,青少年最喜欢和同学在一起学习,集体学习的氛围有助于促进德语会话和学生之间的合作。从我个人的教学工作这方面来说,我很想就这个题目做进一步探索。
    泽内普·吉兹尔塔斯,生于1967年,1997年起在土耳其伊兹密尔博尔诺瓦国立中学教授德语
  • 宝拉·德·鲍里斯 截图: © 私人

    “我能把所学知识马上运用到自己的教学实践中”—— 宝拉·德·鲍里斯(DLL4;DLL10)

    我认为DLL培训理念最有价值的地方在于,它为我们提供了在第一时间将教学建议以及教学方案与课堂实践相结合的可能性。通过对青少年的身体动作和行为方式的思考,我比以往更加注重课堂教学的不同阶段和有针对性的教学设计,开始尝试各种有利于实现教学目标的课堂社交形式。我对课间休息这一块做了专门的研究,还把相关经验融入到自己的教学实践当中:在完成了课堂上的启发性练习之后,学生可以利用课间休息对所学知识进行系统性的总结,事实证明这是一种非常有效的学习方式。
    宝拉·德·鲍里斯,生于1963年,从事对外德语教学工作二十五年以上,现为都灵乔丹诺·布鲁诺新语言中学在编教师
  • 艾伦·马里昂·坎特纳尔 截图: © 私人

    “这样的教学过程激发了学生和教师的创造性”——艾伦·马里昂·坎特纳尔(DLL1;DLL10)

    我一直在努力为自己的教学工作注入新的活力,我相信,有持久影响力的教学会让学生终身受益。DLL课程为我提供了一个反思自己教学水平的机会,这让我非常高兴。DLL 10的培训目标是让学生认识到自我纠错是一个重要的学习手段,它能够帮助学生发现自己的语言表述中不恰当的地方。当学生做完挂图的时候我们可以发现,他们在这个过程中调动并巩固了业已掌握的背景知识,这能促进他们有意识地进行学习,同时还有助于激发学生和老师的创造性并对这种创造性加以运用。教师同行之间的交流也很有意思,而且带来了很多启发。今后我会更加有意识地对自己的教学过程进行观察。
    艾伦·马里昂·坎特纳尔,生于1962年,从事设计专业和对外德语教学工作,目前在瑞士的两所私立语言学校教授对外德语。
  • 柯拉娜·尤斯蒂克 截图: © 私人

    “我在教学实践方面做了进一步探索”—— 柯拉娜·尤斯蒂克(已完成6个DLL单元的培训,目前正在学习DLL3和DLL10)

    DLL培训让我特别满意的一点是,它能够激励和启发对外德语教师去不断地发现和尝试各种新的教学方法。多媒体数据库的运用也很有意思,数据库中包含了针对世界各地的不同目标群体的教学情境,能够对教学起到很好的帮助作用。在接受DLL培训期间,我通过阅读学习资料和完成不同类型的作业,以及和同行进行交流,获得了很多教学方面的启发和建议。其中实践探索这个版块使我受益匪浅,从中我学会了对自己教学工作中的一些值得推敲的重要方面进行反思。
    柯拉娜·尤斯蒂克,生于1977年,2008年起执教于萨格勒布某职业中学,现为歌德学院克罗地亚分院签约教师。
  • 比尔吉特·舒尔肯 截图: © 私人

    “关于如何激发学生兴趣的建议对我帮助很大”——比尔吉特·舒尔肯,正在接受DLL10培训(青少年对外德语教学)

    通过培训我了解到了青少年发育阶段的心理变化和认知能力的发展,这方面的知识对我很有启发性。培训中关于青少年对外德语教学中特殊教学手段的介入和运用的介绍也对我帮助很大。从我个人的教学工作来说,教学设计、有关如何激发学生学习兴趣的建议、数字媒体的进一步运用,还有实践探索版块,这些培训内容都为我提供了极大的帮助。在实践探索这个版块里,我研究的是与教学挂图相结合的课堂学习过程。实践证明,开动脑筋制作挂图这个过程本身就有助于促进学生学习,因此我把它作为一个策略融入到了自己的教学实践当中。
    比尔吉特·舒尔肯,生于1961年,曾任意大利米兰国立大学德语系主任,2013年起在瑞士洛加诺某私立语言学校教授德语。
  • 杰西卡·翁德尔 截图: © 私人

    “一流的培训教材给我留下了深刻印象”——杰西卡·翁德尔(DLL: 教学实践基本理论)

    优秀的辅导老师给我提供的个性化辅导,以及灵活安排的培训时间,这些都让我十分满意。对在职培训来说这是一种再好不过的形式。此外,一流的培训教材也给我留下了深刻印象。着眼于学生的教学设计、根据教学法原理选择适合的教材和学习资料,以及数字媒体的合理运用,这些培训内容对我的教学实践都很有帮助。而且在培训期间,学员们还有机会对自己的日常教学实践进行反思,与同行进行交流,构思新的教学方式。我认为这个特殊的学习机会十分宝贵。
    杰西卡·翁德尔,生于1979年,目前就读于比勒菲尔德大学对外德语/第二语言教育系,同时以自由职业者身份在移民辅导班教授德语。
  • 艾莉娜·阿尔斯通 截图: © 私人

    “培训极大地开阔了我的眼界”——艾莉娜·阿尔斯通(DLL 6)

    个人的教学实践和教学经验与专业的培训内容相结合,这是DLL培训最引人入胜的地方。通过和来自不同国家的同行进行交流互动,我得以从几个特殊的着眼点出发,不断地反思自己作为教师的角色和自己所从事的教学工作,从而极大地开阔了眼界,也使我能够更高效、更有意识地进行教学设计,同时也更注重其间的各个过程。在实践探索版块,我研究的是教学设计的不同模式及其针对不同目标群体的实施。我已经把这方面的研究结果运用到我的德语教学,确切地说也就是我的教学设计里了。
    艾莉娜·阿尔斯通,生于1988年,2008年起从事对外德语教学工作,曾先后担任辅导老师和外语助教,2014年起任歌德学院纽约分院对外德语教师。
  • 安娜-多罗蒂亚·柯萨奇-帕拉维奇尼 截图: © 私人

    “面向实践的培训使我受益匪浅”—— 安娜-多罗蒂亚·柯萨奇-帕拉维奇尼(已完成DLL4和对外德语教学培训)

    参加培训的学员可以根据自己的情况灵活安排学习时间和作业时间,这一点我觉得十分有益。培训方提供的学习资料也很有帮助,一方面是它的内容设计很完整,不需要再另外搜集资料,另一方是上面给出了很多文献目录和相关链接,便于我们就某个题目进行深入学习。尤其使我获益良多的是面向实践的教学理念,比如利用网上的各种软件等等。在实践探索版块,我主要研究的是如何通过改变座位的顺序来创造更安静的教学环境。在教学方面我还得到了一些很有实用价值的建议,通过培训我还见识了各式各样的教具,这对我今后的工作很有帮助。
    安娜-多罗蒂亚·柯萨奇-帕拉维奇尼,生于1966年,2013年起在瑞士某语言学校任兼职德语(第二语言)教师。
  • 伊瓦纳·瓦尔雅克·里奇 截图: © 私人

    “现在我有勇气去尝试新的教学方法”—— 伊瓦纳·瓦尔雅克·里奇(2014年开始参加DLL培训,现已完成DLL6、DLL 10两个单元)

    DLL系列培训传播最先进的教学理论,并且将现场培训和在线辅导相结合。在所有培训单元里,和同行进行交流,辅导老师的答疑,还有实践探索版块,这些对我来都有重要意义。我把从每个单元和实践探索版块中学到的东西全都运用到了自己的教学工作中,这其中包括同行提出的宝贵建议,具有启发性的德福教学成功案例,还有就是在日常工作中要勇于尝试新的教学方法。我让学生们自己评价自己的学习成果,还建议他们在课堂上合理运用数字媒体,激励他们有意识地去训练并掌握各种阅读策略和学习策略。
    伊瓦纳·瓦尔雅克·里奇,生于1983年,2009年起在克罗地亚杜布拉瓦某小学任教