对外德语课堂上的实验 热气球为什么能升空?

在对外德语课堂上,可以让学生探讨“热气球是如何升空的?”这类问题
在对外德语课堂上,可以让学生探讨“热气球是如何升空的?”这类问题 | 图片 (截图)来源:: SE Viera Photo © Adobe Stock

自然科学实验能够使对外德语教学更加生动,充分激发学生的好奇心和求知欲,从而使其在课堂上动手实验的过程中,也能很好地完成对外德语教学大纲规定的学习内容。

学习是一种通过个体的感受和体验来进行理解的过程。通过发现和理解简单的自然科学规律或是技术层面的因果关系,可以丰富学生的认知。这些规律也可以通过德语课堂上的简单实验来直观地加以展现,从中获得的学习经验有助于激发学生利用外语表达所学知识,从而大大丰富德语教学。

适合在外语课上引入科学实验的目标群体

对于语言水平在A2及以上的学生,教师可以结合自然科学实验来进行德语教学。教学对象是儿童、青少年还是成人并不重要,重要的是选择一个恰当的实验。学生是能够认识和把握这些自然科学规律的,尽管他们可能还不会用德语来解释这些规律。教师可以根据学生在语言和/或行为方面的反应来判断其是否理解了德语指令和专业内容。

如何选择恰当的实验

在对外德语课堂上,教师应尽量避免演示类实验,要选择一些适合学生进行分组操作的实验。分组活动可以促使学生围绕研究课题、解题思路、实验及实验结果展开交流。对于初学者而言,一部分交流仍须借助母语进行,但教师可以用德语和每个小组对话,为其提供具体的指导。

“会唱歌的玻璃杯”是个十分适合小组操作的实验 “会唱歌的玻璃杯”是个十分适合小组操作的实验 | 图片来源: © Goethe-Institut 实验难度和必须用到的材料都是重要的筛选标准。无论如何实验都应简单易行,最好使用日常器具即可完成操作,或尽可能地使用成本低廉的实验材料。

此外,教师在筛选实验时还须注意,哪些自然科学或技术问题是可以通过实验来解答的,以及该实验与德语教学主题的匹配度。
 
典型的德语教学主题 科学问题示例
旅行 为什么热气球能升空?为什么火箭能上天?
四季和节日 为什么湖水是从上往下上冻的?为什么圣诞金字塔会转?
天气和环境 为什么雷雨天不可以洗澡?温室效应是什么?
辨别方向 什么时候会出现满月?在海上怎么辨别方向?

与课堂教学相结合

将实验结合到课堂教学中的方式. 将实验结合到课堂教学中的方式. | 插图: © ScienceLab 最重要的是,所选实验必须与学生的实际生活相关。不同年龄和成长阶段的学生,其所具备的自然科学知识和技术常识也不一样。教师应当在符合德语教学大纲所规定题目的前提下,营造出一个能够激发学生兴趣的初始场景,它可以是生活中观察到的某个现象,一个真实或虚构的故事,也可以是一张相片,一段影片,一个实物或一个人。
 
由这一初始场景出发,提出课上将要研究的科学问题。该问题即为核心的研究对象。教师应就如何解答这些科学问题事先想好一些点子,根据学生的语言水平选择不同的方案,或是安排学生进行自由讨论。实验即是用以检验这些点子的手段。重要的是让学生在随后的过程中围绕实验结果展开讨论,运用语言来描述实验过程。也可以通过实验结果引入一个新的科学问题,展开进一步研究。

8个准备步骤:

  1. 仔细研读对外德语教学大纲里的主题分类,从中提炼出与自然科学相关的内容。
  2. 从实验书和网上搜集适合的实验。
  3. 寻找该实验与某个题目之间的关联性:通过这个实验可以解答哪些科学问题?这个科学问题与教学主题是否契合?
  4. 亲自动手操作实验
  5. 想一想通过这个实验可以引入哪些词汇和语法结构(例如比较级或最高级形式)或进行相关的练习
  6. 选择适合结合不同情境对词汇及语法进行讲解的课堂活动
  7. 针对当前的学习单元制定学习目标.
  8. 探索各种深入拓展该教学主题的方法
祝您在为课堂教学搜集实验的过程中乐趣多多!
 

参考文献

Stuchtey, Sonja (2014): Das große Forscherbuch für Kinder. Würzburg: Arena Verlag.

Stuchtey, Sonja/Bäuerle, Patrick (2011): Das große Forscherbuch vom Körper. Würzburg: Arena Verlag.

Schettler, Heike (2017): Das große Forscherbuch für Grundschulkinder. Würzburg: Arena Verlag.