纽伦堡建议书
新增对儿童学习环境的影响

Nürnberger Empfehlungen: Kindliche Lernumgebung © Goethe-Institut

当下,儿童生活在高度网络化的环境中。全球化进程和全新的通信技术改变了语言的使用,儿童语言亦如此。儿童日常生活的方方面面都受到媒体[1]影响,文化日益多元,语种日益多样。我们这个世界文化和语言的多样性,不仅体现在幼儿园和学校,而是在家庭和其他儿童周边环境中就早有体现。

如今,儿童们通常更多地处于多语言环境,体会到语言学习十分有用。

为了促进相互了解,保持欧洲文化和语言的多样性,欧盟要求所有欧洲公民,除了母语外还应还应掌握其他外语知识[2]。通过欧盟所有学习者义务教育期间必须学习至少两门现代外语[3],这项要求得以执行。因此,在多数的欧盟国家,外语已是小学必修课[4]
 

建议

早期外语教育须谨记,课程设置中体现的区域性或当地特点不会影响到孩子,他们会根据家庭环境和个体发展做出反应和学习。


来源
[1] 参见斯潘海(2009)
[2] 参见欧洲委员会 (2001)
[3] 参见同上1383建议 (1998); KOM (2003); KOM (2005)
[4] 参见尤丽黛(2001, 2005) ,勒古特克(2009), 496页 ff.

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