Program
Sammen om tysk

Warm up

Madlavning med Bruno

I dag tilbereder Bruno retten ”Pasta Autunnale” live sammen med os. Alle kan være med!

Ingredienser:
500 g penne rigate (eller rigatoni)
200 - 250 g hokkaidogræskar
1 skefuld græskarkerner
2 peberfrugter (rød og grøn)
1 bundt rucola
2 tomater
1 fed hvidløg
1 skalotteløg
Revet parmesanost 
Olivenolie
Salt 
Groft havsalt til pastavandet
Peber
Kan smages til med chili
 
Du skal bruge:
Pastagryde
Pande
Skærebræt
Rivejern
Dørslag

© Privat Bruno Mazza har i mange år været kok på Goethe-Instituttet i München og har hver uge ikke kun overbevist kollegerne om sin kulinariske alsidighed, men også budt tysklærere fra hele verden velkommen med bayersk afslappethed og italiensk charme.


 

Pluralistisk kulturformidling inden for faget tysk som fremmedsprog

Oplæg
Prof. Dr. Uwe Koreik

Inden for faget tysk som fremmedsprog/tysk som andetsprog er der en aktuel debat om spørgsmålet omkring informationsformidling: Hvor megen formidling er muligt inden for traditionel Landeskunde (undervisning i hjemlandets kultur), hvor meget er passende, på hvilket sprogligt niveau, hvordan kan denne debat gennemføres, og hvilke krav skal debatten opfylde. Det aktuelle videnskabelige diskussionsfokus vil blive præsenteret.


Prof. Dr. Uwe Koreik

© Privat Har studeret historievidenskab, germanistik og tysk som fremmedsprog. Fik i 1995 sin doktorgrad inden for tysk som fremmedsprog, 2005 forskning inden for tysk som fremmedsprog. DAAD-lektor (tysk akademisk udvekslingstjeneste) i Durham (Storbritannien), Sofia og Prag. Fra 1998 til 2006 leder af fagsprogscentret ved Universität Hannover. Siden 2006 professor i tysk som fremmed- og andetsprog ved Universität Bielefeld. Siden 2009 vicepræsident (K-TDU) for op- og udbygning af det tysk-tyrkiske universitet i Istanbul.

 

Best-Practice Eksempler

Kirsi Aaltonen Kiianmies (koordinator for fremmedsprog)
Christine Fredriksson, Thomas Lüthi, Karoline Hovnanian
Tine Lund

Sprogbad i forbindelse med sprogvalg: Tampere-modellen

Det første obligatoriske fremmedsprog fra 1. klasse vælges i Finland i førskolen. I Tampere har man i mange år undersøgt, med hvilke aktiviteter og metoder man bedst kan formidle nye sprog til førskolebørnene. Disse aktiviteter kalder vi i Finland for sprogbad. Dermed lærer børnene straks at handle med det nye sprog; fra det første sprogbad lærer de f.eks. at hilse, tælle, synge, lege, at kunne nævne farver osv. Alle førskolebørn i Tampere får i løbet af deres første førskoleår sprogbad i fire forskellige sprog i fire perioder.

Kirsi Aaltonen-Kiianmies er tysk- og engelsklærer og uddanner kommende lærere på universitet i Tampere i Finland.

E-LearnScene: Læringsscenarier til understøttelse af integreret sprog- og kulturformidling

Projektet E-LearnScene er et Erasmus PLUS-projekt med det formål at udvikle tyskundervisningen i et samarbejde mellem universiteter og skoler i partnerlandene Belgien, Italien, Polen og Sverige. Konkret sigter projektet efter at udvikle såkaldte læringsscenarier for at fremme handlingsorienteret sprogundervisning. I den forbindelse bruger eleverne målsproget aktivt til at løse realistiske opgaver. Et læringsscenarie indeholder en detaljeret planlægning af undervisningen (planlægning, forberedelse og gennemførelse) med konkrete anvisninger til lærere og elever samt tilhørende materialer.
I deres oplæg præsenterer Christine Fredriksson, Thomas Lüthi, Karoline Hovnanian Weber og Ferran Súner Munoz et aktuelt Erasmus Plus-projekt, der med udgangspunkt i scenariedidaktikken udvikler digitalt tilgængelige læringsscenarier til tyskundervisningen. De viser på baggrund af konkrete eksempler, hvordan undervisningen ved hjælp af læringsscenarier kan udformes motiverende, varieret og handlingsorienteret.

Prof. Dr. Ferran Suñer underviser på Université catholique de Louvain (UCL, Belgien) inden for området tysk lingvistik og didaktik og koordinerer sproglæreruddannelsen i Féderation Wallonie-Bruxelles. Ud over sit virke som efteruddannelseslærer er han også forfatter til adskillige materialer til uddannelsen og efteruddannelsen af lærere inden for tysk som fremmedsprog, der behandler emner som interkulturel sprogdidaktik, mediedidaktik osv. Siden 2019 har han været medleder af forskningsgruppen Teaching and Acquiring Multilingualism and Multiliteracies – TeAMM. Han er projektpartner i projektet E-LearnScene.


Dr. Christine Fredriksson er lektor i faget tysk ved Institut for Sprog og Litteratur ved universitetet i Göteborg. Hun underviser i sprogvidenskabelige kurser og i fremmedsprogsdidaktik inden for uddannelse og efteruddannelse af lærere. Hendes forskningsfokus ligger inden for sprogtilegnelsesforskning, computer-assisted language learning (CALL) og fremmedsprogsdidaktik. Hun er en af projektpartnerne i projektet E-LearnScene.

Thomas Lüthi er tysk- og engelsklærer på gymnasiet, underviser og efteruddanner lærere inden for voksenuddannelse, er en del af referencegruppen for den nationale tyskeksamen samt international eksaminator. Han afprøver de udviklede læringsscenarier i sin undervisning.

Karoline Hovnanian Weber er lingvist, uddanner lærere til fagene tysk og engelsk på gymnasiet, bl.a. i den tyske sektion på gymnasierne Hvitfeldtska og Schillerska i Göteborg. Hun er projektpartner i projektet E-LearnScene.

E-Twinning: fællesskabet for skoler i Europa – eksempler på god praksis

I sit oplæg præsenterer Tine Lund eTwinning-platformen. Ved hjælp af platformen kan lærere og elever i forskellige lande kommunikere med hinanden, samarbejde, udvikle projekter og udveksle erfaringer. Derigennem kan de blive del af et af de mest spændende læringsfællesskaber i Europa.

Tine Lund bruger eTwinning i sin tyskundervisning i Danmark, og hun har været eTwinning-ambassadør i mere end 10 år.

In Motion - teaterimpulser til indlæring af sprog. Fra de nyeste resultater inden for neurovidenskaben til konkrete undervisningsimpulser

Faglig introduktion med teaterworkshop 
Prof. Michaela Sambanis // Maik Walter

Hvordan kan man forme undervisningen, så den bevæger og er bevægende? Hvilke muligheder har man for at forankre sprog i emotionelle-æstetisk tiltalende, fællesskabsfremmende og kognitivt inspirerende aktiviteter? Og hvad kan forskningen sige om virkningerne og effektiviteten af sådanne processer?

Workshoppen behandler adskillige fokusområder fra bogen med samme navn – In Motion:
• Teaterimpulser som forbindelse mellem bevægelse og sprog (Embodied Cognition)
• Sådan finder viden vej ind i hjernen
• Bevægende læring til teenagere

Som kort input gives der indblik i aktuelle resultater fra neurovidenskaben og didaktikken, som hver især følges op af en præsentation af passende teaterimpulser til undervisningen i (fremmed)sprog.
I den forbindelse forfølges spørgsmålet om, hvordan afstandsregler kan overholdes, og hvordan internetbaseret interaktion kan beriges ved hjælp af bevidst valgte tilbud, således at der ved kontaktfri undervisning kan opnås en modpol af fælles resultater og samhørighed, som pædagoger og undervisere ellers mange gange har fremhævet som en mangel.

Bogen til workshoppen:
Sambanis, Michaela /Walter, Maik (2019): In Motion - Theaterimpulse zum Sprachenlernen. Von neuesten Befunden der Neurowissenschaft zu konkreten Unterrichtsimpulsen. Berlin: Cornelsen (2. oplag 2020).

© Michaela Sambanis Universitetsprofessor Dr. Michaela Sambanis er professor i engelsk didaktik på Freie Universität Berlin. Før var hun ansat som projektleder ved TransferZentrum für Neurowissenchaften und Lernen (ZNL) ved Universität Ulm samt i flere år medlem af gremiet for sprog ved Goethe-Instituttets hovedkontor i München. Et af fokusområderne i hendes arbejde er at forbinde didaktik og neurovidenskab samt analysere viden til brug i praksis.

© Maik Walter Maik Walter er rektor på folkeuniversitet Gilberto-Bosques-Volkshochschule i Berlin Kreuzberg-Friedrichshain, hvor han også leder programområdet Politik, Samfund og Teater. Som didaktiker inden for tysk som fremmedsprog, videreuddanner af undervisere samt teaterpædagog har han i mere end 20 år undervist inden for området performativ didaktik. Han er passioneret improvisationsskuespiller og er adskillige gange blevet inviteret af Goethe-Instituttet i flere forskellige lande til at optræde med sin teatergruppe.

Musikalske eventyr

En rejse ind i eventyrets verden med musik og sang!
Simone Mutschler // Mark Nicholas 

Du skal ikke slukke nu! Efter en lang konferencedag må du gerne slappe af og lade dig underholde på humoristisk vis af Simone Mutschler og Mark Nicolas med et ”Muppet Show med eventyrfigurer”.
Et lille spejl på væggen der, en sko, der ikke passer, et navn, der skal gættes, en gylden kugle, der falder i brønden, en snorkende ulv og en sovende prinsesse – de bliver alle sammen sat sammen til din yndlingshistorie.
 
Alle historier fortolkes, fremføres og synges af Simone Mutschler og ledsages af dertil passende musikalske indslag fra Mark Nicholas.
Der må gerne grines!

© Privat Simone Mutschler har taget en skuespilleruddannelse i Freiburg og en uddannelse som underviser i kropssprog- og kommunikation.
Ud over talrige optrædener inden for teaterområdet for alle aldersgrupper arbejder hun som underviser på ungdomsworkshops i ind- og udland.
Siden 2009 har Simone Mutschler ledet sit eget teateragentur ”Theaterspass” og har siden da samarbejdet med Goethe-Institutter i 14 europæiske lande.
Udstillinger i hele Europa er blevet åbnet med hendes eventyr ”Tornerose og snehvide” og hendes interaktive miljøteaterstykke.

 
Mark Nicholas er waliser og har boet i Tyskland i 40 år. Han er sanger og sangskriver, entertainer og komiker.
Siden 1979 har han optrådt i hele Europa med den musikalske comedy duo Mark ’n’ Simon. I forbindelse med skoleproduktioner har han arbejdet sammen med Simone Mutschler siden 2017 og arbejder som musiker inden for alle områder af musikbranchen. Ud over egne sange udgiver han også lydbøger og er dirigent for musicals.


 

Holdbart læringsudbytte takket være testbaseret læring

Workshop
Dr. Julian Roelle

Hvad er det, hvordan fungerer det, og hvordan kan det anvendes i sprogundervisningen?

I workshoppen bliver det didaktiske format af den testbaserede læring, der især er egnet til at konsolidere viden og dermed fremme holdbar læring, indgående belyst. Navnligt vil det blive belyst, hvordan testbaseret læring generelt forløber, og på hvilken måde det påvirker et holdbart læringsudbytte. Derudover bliver det diskuteret, hvordan den testbaserede lærings store potentiale kan blive udnyttet i sprogundervisningen. Ud over undervisernes korte impulsoplæg er der planlagt forskellige former for kooperativ læring samt diskussioner i plenum som arbejdsformer.


© RUB, Marquard Dr. Julian Roelle er professor i uddannelsespsykologi ved Institut for Pædagogik ved Ruhr-Universität Bochum.
Han medvirker i talrige forskningsprojekter inden for området pædagogisk psykologi, er formand for den etiske komité ved Fakultet for Filosofi og Pædagogik ved Ruhr-Universität Bochum samt talsmand for ph.d.-programmet ved Professional School of Education på Ruhr-Universität Bochum.

Hans arbejde, som har fokus på instruktionsdesign, har flere gange modtaget økonomisk støtte fra anden side (f.eks. fra det tyske forskningsråd Deutsche Forschungsgemeinschaft).
 

Ami Warning mit Band im Live-Stream

Konzert

Som afslutning på den første fælles digitale konference for tysklærere i Norden glæder vi os over at kunne præsentere en helt særlig kulturel lækkerbisken:

Singer-songwriter Ami Warning vil sammen med sit band spille en 30 minutter lang live-koncert, der bliver sendt direkte fra München til vores arrangement.

Foto: Stef Zinsbacher Sangene fra den unge sangerinde, der kommer fra München og har caribiske rødder, er med deres indflydelse fra soul, funk og pop meget alsidige, men forbliver dog altid autentiske: Gennem de poetiske og ærlige tekster opstår der i samspillet med Ami Warnings udtryksstærke og sjælfulde stemme et virkelig umiskendeligt helhedsindtryk.

Til alle, der allerede inden koncerten gerne vil danne sig et indtryk, er et besøg på sangerindens YouTube-Kanal den perfekte mulighed.

Arbejder du gerne med musik i undervisningen?

Goethe-Institut Norwegen tilbyder i den forbindelse tre datoer for workshops à 90 minutters varighed for tysklærere, hvor de kan afprøve, hvordan ny tysksproget musik kan integreres i undervisningen inden for tysk som fremmedsprog for at motivere eleverne. Efteruddannelseslæreren Freya Conesa vil komme med inspiration til didaktisering af Ami Warnings sange, stille opgaver til rådighed til brug i undervisningen og bearbejde dem sammen med lærerne.
 
Du kan vælge mellem følgende workshopdatoer:

Fr.     29.10.2021 - 15:00-16:30 Uhr (Sidste frist for tilmelding er ons. 27.10.2021)
Fr.      12.11.2021 - 15:00-16:30 Uhr (Sidste frist for tilmelding er ons. 10.11.2021)

Tilmeldingen til workshoppen sendes per e-mail til sprak-oslo@goethe.de med angivelse af dit navn og land.