Deutschlehrertag Barcelona 2017

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Jornades per a professors d'alemany 2017: aprenentatge efectiu de l’alemany: tècniques, estratègies i mètodes

Cada tres anys es celebren les jornades de professors d'alemany a Barcelona. Aquest any van tenir lloc els dies 15 i 16 de setembre i el tema triat va ser: 
“Aprenentatge efectiu de l'alemany: tècniques, estratègia i mètodes”.
La Universitat Pompeu Fabra ens va cedir amablement una vegada més les seves instal·lacions i allí es van reunir 170 professors i professores d'alemany.
 
Durant les jornades es van alternar conferències sobre temes acadèmics amb tallers pràctics i presentacions de llibres. Teresa Vinardell professora de la Facultat d'Humanitats i presidenta de l'Associació de Germanistes de Catalunya va ser l'encarregada, com amfitriona, d'inaugurar les jornades. Després Mònica Pereña, Subdirectora General de Llengua i Plurilingüisme de la Generalitat de Catalunya, Theodor Proffe Vicecònsol General Adjunt d'Alemanya i Annette Gutmann Responsable del Servei Pedagògic del Goethe-Institut van dirigir unes paraules als participants.
 


Karin Aguado, catedràtica de la Universitat de Kassel va obrir el congrés amb una conferència sobre “Consciència lingüística - Reflexió de l'idioma - Habilitats de la llengua”.

A continuació els participants van trobar inspiració i noves idees per a les seves classes en tallers sobre motivació, elements dinamitzadors, mnemotècnica o literatura i també van poder conèixer el projecte “Edcamp”.

Durant les pauses els professors van tenir l'oportunitat d'informar-se sobre les novetats editorials en el camp de l'ensenyament d‘alemany, materials del Goethe-Institut i sobre les possibilitats d'estudiar a Alemanya i també d‘intercanviar opinions i idees entre ells.

El primer dia va finalitzar amb el concert en el Goethe-Institut Barcelona del grup suec-català “Die Katapult” que amb les seves cançons “alemany-google” com “Kristall Reinheit” o “Was machst du hier?” va animar la vetllada. Al concert li va acompanyar un càtering ofert per l'Editorial Klett que va celebrar amb nosaltres el 50 aniversari de la seva secció d'alemany com a llengua estrangera.

 Al matí següent els participants van poder gaudir de la conferència “Competències clau per a pedagogs” de Charmaine Liebertz, directora de l'Associació per a l'Aprenentatge Holístic de Colònia. Els tallers i presentacions de llibres del dissabte van tractar temes com l'expressió oral, la gramàtica a l'educació primària i xarxes d'aprenentatge. Alguns professors van participar a una gimcana per la Barceloneta i van poder provar la nova aplicació “Stadtrallye: App durch Barcelona”.

Pedro Fernández, Ulrike Fiedler, Andrea Finster, Virginia Gil Braojos, Beatrix Hippchen, Katharina Lauritsch, Lukas Mayrhofer, Liliana Mercado, Xavier Pujol i Annette Theis van ser els experts que van impartir els tallers durant els dos dies.

Johanna Klippel, professora de la Universitat Tècnica de Darmstadt, va posar el punt final a les jornades amb les seves reflexions sobre “Aprendre a comprendre com funciona l'aprenentatge”.

Per l’èxit de les jornades volem expressar el nostre més sincer agraïment als ponents i als professors i professores assistents.

Volem dedicar un agraïment especial a la Universitat Pompeu Fabra per haver-nos cedit les seves instal·lacions i al Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya pel seu suport financer.

Per la seva ajuda amb l'organització volem agrair a l'Associació de Germanistes de Catalunya (AGC) i l'Associació de Professors d'Alemany de Catalunya (APALC). Un agraïment especial va dedicat a les editorials Klett, Herder-Cornelsen i Hueber per la seva contribució a les pauses i també a l'empresa Haribo. La conferència de la catedràtica Karin Aguado es va fer possible gràcies a l'editorial Klett.

Us esperem a les jornades de professors d'alemany de 2020!

Aquí podeu descarregar les presentacions i materials dels ponents:
                       

Referenten/innen

Prof. Dr. Karin Aguado Prof. Dr. Karin Aguado
seit 2006 W3-Professorin für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Fremdsprachenlehr- und ‑lernforschung an der Universität Kassel
2003   Habilitation an der Universität Bielefeld. Thema der Habilitationsschrift: „Imitation als Erwerbsstrategie. Interaktive und kognitive Dimensionen des Fremdsprachen-erwerbs“. Venia Legendi für Angewandte Sprachwissenschaft und Deutsch als Fremdsprache
1996 Promotion im Fach Deutsch als Fremdsprache an der Universität Bielefeld. Thema der Dissertation: „Aspekte lernersprachlicher Partikelverwendung“
1990 Magister Artium in Deutsch als Fremdsprache, Linguistik, Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld. Thema der Magisterarbeit: „Lernprobleme mit Modal-partikeln. Eine kontrastive Analyse für den DaF-Unterricht mit LernerInnen englischer Muttersprache“
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte
Empirische Fremdsprachenlehr- und -lernforschung; Qualitative Forschungsmethoden; Psycholinguistik des Fremd- und Zweitsprachenerwerbs (insbes. Entwicklung der fremdsprachlichen Sprechfertigkeit); Individuelle Faktoren beim L2-Erwerb (v.a. „Alter“, „Sprachlerneignung“, „Aufmerksamkeit“); Rolle von Input und Interaktion beim L2-Erwerb



Akademischer Werdegang
Perdo Fernández © Pedro Fernández ist Lehrer am Goethe-Institut Barcelona und Koordinator der Deutschen Abteilung der virtuellen Sprachenschule der Universität Oberta de Catalunya. Als Magister Artium in Germanistik und Romanistik (Universität Duisburg) und Master in E-Learning (UOC) steht er in enger Zusammenarbeit mit diversen Bildungsinstitutionen bei der Gestaltung und der Durchführung von Fortbildungsveranstaltungen im Bereich ICT und Fremdsprachendidaktik.
Als wissenschaftlicher Mitarbeiter in der UOC ist er an der Durchführung diverser europäischer Forschungsprojekte im Bereich E-Learning beteiligt. Sein Spezialgebiet ist die Anwendung und Nutzung neuer Kommunikations- und Informationstechnologien im Bereich der Didaktik Deutsch als Fremdsprache.
Andrea Finster Andrea Finster ist seit 18 Jahren an der Entwicklung von Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache und Spanisch als Redakteurin und – seit ihrer selbstgewählten Freiberuflichkeit – auch als Autorin, beteiligt.
Nach einem längeren Spanienaufenthalt und dem anschließenden Germanistik- und Spanisch-Studium an der Freien Universität Berlin ist sie 1998 Redakteurin für Moderne Fremdsprachen im Cornelsen Verlag geworden und hat u. a. die Lehrwerke studio d  und Ja genau! betreut. Als Referentin auf nationalen wie internationalen Deutschlehrertagen (u. a. in Ägypten und China) ist ihr die Förderung der Lerneraktivität ein besonders Anliegen. Und sie genießt den direkten Kontakt zu den Unterrichtenden, denn: „Jedes neue Lehrwerk lebt vom Feedback der Nutzer/innen.“
Heute lebt und arbeitet sie als Freiberuflerin in Berlin und Granada.
Ulrike Fiedler Ulrike Fiedler kommt aus Hamburg. Dort hat sie Philosophie und Germanistik studiert und ihre Ausbildung als Lehrerin an Gymnasien mit dem 2. Staatsexamen abgeschlossenen. Seit vielen Jahren lebt sie in Barcelona, wo sie am Goethe-Institut tätig ist und Fortbildungen v.a. im Bereich „Literatur im Unterricht“ leitet.
Virginia Gil © Virginia Gil Virginia Gil hat Romanistik, Germanistik und Völkerkunde in Göttingen studiert. Nach ihrer Arbeit als DaF- Lehrerin in Madrid arbeitete sie als DaF- Fortbildnerin u.a. an Goethe Instituten und Universitäten. 2000- 2009 war sie pädagogische Fachberaterin des Langenscheidt-Verlags für Spanien. Im Anschluss daran war sie als Direktorin des Verlags: Langenscheidt Ibérica S.L. tätig. Seit 2013 ist sie Direktorin der Repräsentanz des Klett Verlags in Spanien.
Annette Gutmann Annette Gutmann hat Romanistik, Germanistik und Zeitgeschichte an der Eberhard Karls Universität Tübingen studiert. Anschließend Aufbaustudiengänge in Übersetzung an der Universität Complutense in Madrid und Deutsch als Fremdsprache am ICE der Universitat Autònoma de Barcelona. Bereits während ihres Studiums hat sie Deutsch unterrichtet. Seit 1996 ist sie am Goethe-Institut Barcelona tätig, zunächst als Lehrerin, dann als Fortbildnerin und seit 2001 leitet sie die Abteilung Bildungskooperation Deutsch des Goethe-Instituts.
Beatrix Hippchen Beatrix Hippchen studierte Übersetzungswissenschaft am Fachbereich Angewandte Sprach- und Kulturwissenschaft der Universität Mainz. Seit 1998 Entwicklung von DaF-Lehrmaterialien für die Bereiche Berufssprache, Interkulturelles Lernen und Online-Learning. Seit 1994 Lehrerin am Goethe-Institut Barcelona; dort auch  in der Lehrerfortbildung und als Beauftragte für die virtuelle Lernplattform tätig.
Dr. Johanna Klippel Dr. Johanna Klippel  ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft der Technischen Universität Darmstadt. Sie lehrt im Bereich der Deutschdidaktik und ist im Rahmen der LehrerInnenbildung für die berufsfeldbezogenen Praxisstudien zuständig. Schwerpunkt ihrer wissenschaftlichen Arbeit ist die Erforschung des sprachlichen Lernens unter Berücksichtigung der migrationsbedingten Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht.
Katharina Lauritsch © Katharina Lauritsch ist Lehrerin am Goethe-Institut Barcelona und führt regelmäßig Fortbildungen für DeutschlehrerInnen durch.
Sie hat an den Universitäten Wien und Alicante Deutsch und Spanisch sowie Deutsch als Fremdsprache studiert. Seit 2005 unterrichtet sie Deutsch als Fremdsprache für Kinder und Jugendliche, Studenten und Erwachsene zuerst in Wien und Krakau und in den letzten Jahren in Barcelona.

 
Dr. Charmaine Liebertz © Dr. Charmaine Liebertz Erziehungswissenschaftlerin, ausgebildete Lehrerin Sek.I; wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Köln (Heilpädagogik)und der Deutschen Welle (Fernsehredaktion Bildung und Kultur). Seit 1996 leitet sie die zertifizierte Gesellschaft für ganzheitliches Lernen e.V. (www.ganzheitlichlernen.de) und hält europaweit Vorträge. Sie ist Autorin von zahlreichen pädagogischen Fachbüchern.
Lukas Mayrhofer © Lukas Mayrhofer Studium der Deutschen Philologie, Theaterwissenschaft und Romanistik an der Universität Wien; seit 1999 Trainer für Deutsch als Fremdsprache, Unterrichtstätigkeit im In- und Ausland; Autor von Lehrmaterialien und Referent für den Hueber-Verlag; Seminarorganisator, -leiter und Referent bei Kultur und Sprache (Österreichisches Bildungsministerium); Zusatzausbildung als Pâtissier und abgeschlossenes Studium der Gastrosophischen Wissenschaften an der Universität Salzburg. Neben Lehrwerkpräsentationen zählen bei der Fortbildungen für internationale Deutschlehrende die Themen Plurizentrik und der Zusammenhang von Sprache und Kulinarik zu seinen Schwerpunktthemen.
Liliana Mercado Liliana Mercado hat Übersetzen und Dolmetschen an der Universitat Autònoma de Barcelona studiert. Dank eines Stipendiums konnte sie 4 Jahre an der Humboldt und an der Freien Universität Berlin ihr Studium fortsetzen. Nachdem sie mehrere Jahre als Übersetzerin gearbeitet hat, unterrichtet sie seit 2006 Deutsch als Fremdsprache an verschiedenen EOIs.
  hat an der Ruhr-Universität Bochum Deutsch als Fremdsprache und European Culture and Economy studiert. Am Goethe-Institut Barcelona ist sie tätig als Lehrerin, Fortbildnerin und Trainerin für das Programm „Deutsch lehren lernen“. Für die Universitat Oberta de Catalunya nimmt sie Hörtexte und Phonetik-Videos für Deutschlerner auf.
Xavier Pujol Xavier Pujol erhielt sein Lehrdiplom in Sport von der Fakultät Blanquerna für Psychologie, Erziehungswissenschaften und Sport der Universität Universitat Ramon Llull (URL). Außerdem absolvierte er erfolgreich den Master in Recherche der Didaktik, der Dozentenausbildung und schulischen Bewertung von der Universität Barcelona (UB). Er war Teil des Projekts Desing2Learn des E-Learning Centers der UOC und hat in den Escuelas Pías Santa Anna de Mataró als Grundschullehrer gearbeitet. Derzeit ist er als Mitbegründer von MakeIt! Education (www.makeitedu.es) tätig, wo er den Wechsel und den pädagogischen Wandel durch abrupte Ausbildungen, Co-Entwürfe und Co-Kreationen von Projekten und Beratungen für SchülerInnen fördert und Dozenten und Bildungseinrichtungen für Bedürfnisse und Lernerfahrungen sensibilisiert, die Veränderungen und Umwandlungen auf pädagogischem Niveau, professionelle und organisatorische Methoden einbeziehen.
Annette Theis Annette Theis Nach dem Studium der Anglistik und Romanistik arbeitete sie in Deutschland zunächst als Übersetzerin. Der Umzug nach Madrid 1985 gab ihr die Möglichkeit als Englischlehrerin und – nach Abschluss eines DaF-Fernstudienprojektes initiiert vom Goethe-Institut Madrid –  als Deutschlehrerin zu arbeiten.
Ihre langjährige Erfahrung im Infantil-und Primarbereich nutzt sie seit einigen Jahren, um für den Hueber-Verlag und das Goethe-Institut Madrid Fortbildungen zu leiten. Im Mittelpunkt steht dabei die Motivation der Kinder und Ideen für den interaktiven Unterricht.

Die Veranstaltung erfolgt in Kooperation mit:







und wird unterstützt von:


Apalc Germanistenverband





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