Conseil pratique
Se lancer : la durabilité dans l’enseignement de l’allemand langue étrangère
La protection du climat, l’énergie verte, la consommation responsable sont autant de thèmes pour lesquels les jeunes manifestent. Les Nations Unies se sont elles aussi fixées des objectifs pour le développement économique, social et écologique. Parlons donc de durabilité avec les élèves.
De Janna Degener-Storr
Comment vivre de manière durable ? Cette question nous concerne tou·te·s. Et les jeunes de tous les continents s’y intéressent. De nombreux élèves demandent à leurs enseignant·e·s de discuter de ce thème important également pendant les cours. Et de nombreux enseignant·e·s estiment pouvoir motiver les enfants et les jeunes grâce à ce thème, par exemple pour l’apprentissage de l’allemand langue étrangère.
Il y a donc de bonnes raisons d’introduire les objectifs de développement durable dans les cours d’allemand langue étrangère. Le Goethe-Institut propose différentes offres gratuites pour soutenir les enseignant·e·s dans cette tâche :
- Supports de cours et d’enseignement à la maison sur les objectifs de développement durable
- Un dossier vidéo sur le thème de la durabilité
- Un cours de formation en ligne « Formation sur le développement durable dans les cours d’allemand »
Conseils pour les enseignant·e·s
De quelle manière ces offres permettent-elles aux enseignant·e·s d’intégrer les objectifs de développement durable dans leur cours d’allemand langue étrangère ?N °1 Se lancer et exploiter les aides
Les personnes qui ne se sont pas encore occupées de ce thème bénéficient d’un contenu introductif au thème de la durabilité dans le dossier vidéo. Si vous avez déjà choisi l’objectif de durabilité spécifique à traiter pendant la première leçon d’essai, vous trouverez un thème adéquat dans les matériels d’enseignement du Goethe-Institut. Si vous en savez déjà un peu plus en la matière et souhaitez peut-être lancer une semaine de projet ou créer votre propre matériel, le cours de formation en ligne « Formation sur le développement durable dans les cours d’allemand » est sûrement fait pour vous. Dans tous les cas, tout nouveau départ ne requiert que du courage, car personne ne naît génie.
N °2 Choisir les bons objectifs de développement durable
Certain·e·s enseignant·e·s, par exemple de par leur deuxième matière, ont accès à un des dix-sept objectifs de développement durable des Nations Unies ou à un des thèmes déjà traités dans les supports de cours du Goethe-Institut. D’autres peuvent s’enquérir de l’aide d’un·e enseignant·e spécialisé·e pouvant apporter l’expertise nécessaire. Dans tous les cas, les apprenant·e·s restent au centre de la décision : quel est l’âge des élèves ? Quel est leur niveau de connaissance et leur niveau linguistique ? Quelles sont leurs expériences du quotidien auxquelles l’enseignant·e peut se rattacher pendant le cours ?
Les 17 objectifs de développement durable | © Adobe Stock
Le travail sur les objectifs de développement durable dans l’enseignement de l’allemand langue étrangère nécessite de recourir à l'approche CLIL (Content and Language Integrated Learning), à savoir l’enseignement d'une matière intégré à une langue étrangère. L’idée est de transmettre une langue et des contenus spécialisés en parallèle, la langue restant au premier plan et les contenus techniques revêtant une fonction accessoire. Les exigences linguistiques doivent de peu dépasser le niveau linguistique personnel des élèves. On parlera ici d’un « défi linguistique calculé ».
Les supports d’enseignement du Goethe-Institut se basent également sur ce concept. Cela signifie que les enfants et les jeunes apprenant·e·s ne doivent pas, par exemple, devenir des expert·e·s du recyclage du papier. Mais une vidéo sur ce thème peut devenir à tel point intéressante pour les élèves que, avec le soutien de l’enseignant·e, elles ou ils ont plaisir à la regarder en allemand et en tirent en même temps profit sur le plan linguistique, par exemple en se familiarisant avec la construction du passif.
N °4 Créer diverses approches méthodiques
Les supports visuels explicites tels que les graphiques, les tableaux et les films issus de l’enseignement d’une matière offrent aux enfants et jeunes apprenant·e·s à la fois des opportunités de discussion, de rédaction et des tâches expérimentales. Mais les enfants peuvent également faire eux-mêmes et elles-mêmes preuve de créativité. C’est ce que proposent les supports d’enseignement du Goethe-Institut.
N °5 Intégrer la durabilité dans la vie scolaire
Les programmes d’enseignement font parfois écho aux objectifs de développement durable. Si ce n’est pas le cas, les enseignant·e·s peuvent par exemple organiser des journées ou semaines dédiées à des projets. À cette occasion, il peut être intéressant de collaborer avec des enseignant·e·s spécialisé·e·s. Les parents s’intéressant au sujet peuvent eux aussi être impliqués à l’aide des supports d’enseignement à la maison fournis par le Goethe-Institut, qui sont également proposés dans les langues nationales (une version russe est déjà disponible).