Formation Hybride Compétence d’enseignement et conception du cours

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Di, 22.11.2020 -
Sa, 27.03.2021

Goethe-Institut Paris

17 avenue d'Iéna
75116 Paris

DLL - Deutsch lehren lernen

DLL Volume 1

Dites-nous : avez-vous „une philosophie d’enseignement“ ? Et avez-vous déjà échangé avec vos collègues sur les paradoxes de l’enseignement et la complexité d’un cours ? Et qu’en est-t-il de la salle de classe ? Quel rôle joue-t-elle ? Pourriez-vous l’imaginer comme un paysage d’apprentissage, un terrain d’entrainement ou alors un espace culturel ou même une scène ? Quelles possibilités de communication vous offre-t-elle ?

Dès le 23 novembre 2020, nous vous invitons à réfléchir et échanger avec des collègues sur ces questions, et d’autres tout aussi passionnantes que vous trouverez plus bas. Nous consacrons cette formation hybride au volume 1 du programme « Deutsch lehren lernen » avec le sujet « Compétence d’enseignement et conception du cours »

Programme

Comme vu plus haut, nous approfondissons la question de l’enseignement dans une salle de classe. En plus des questions formulées plus haut, nous traiterons aussi les suivantes :

- Quels modèles pédagogiques avez-vous ? 
- De quelle façon votre enseignement est-il influencé par le contexte dans lequel vous travaillez et par quelles normes ? En quoi ceci a-t-il un impact sur la conception de vos cours ?
- Comment pouvons-nous répondre à la complexité de l’enseignement ?
- De quelle marge de manœuvre disposez-vous pour la conception de vos cours ? 
- Nous allons réfléchir sur les relations centrales dans notre cours et sur l’apprentissage comme processus individuel et social. Avez-vous introduit des règles et des rituels dans vos classes ?
- Quel rôle joue l’atmosphère et la communication dans la classe pour l’apprentissage ?
- Revenons à vous comme personne enseignante : il y a la théorie et la réalité – la théorie est-elle transposable en tous points ? Devenez chercheuse/chercheur en explorant et questionnant votre pratique – par un petit « projet d’exploration de la pratique », le fameux PEP ! 

Objectifs

Élargir ses connaissances didactiques, essayer de nouvelles choses, renforcer la confiance en soi, apprendre à construire son cours en fonction de l’apprenant, son succès et ses compétences

Nous appliquerons de suite ce que nous apprenons dans cette formation, et nous l’évaluerons ensemble ! Nous romprons avec de vieilles routines. Nous allons essayer de voir notre enseignement avec un nouveau regard et à travers différentes perspectives ! 
 
Méthode: coopération, réflexion, approche pratique 
 
Voici les bases des formations « Deutsch lehren lernen » (DLL) du Goethe-Institut : incitation à un enseignement innovateur, nouvelles possibilités d’action et connaissances actuelles didactiques de l’enseignement de l’allemand dans un cadre d’échanges étroits entre les experts que vous êtes, tout ceci dans un format se basant sur la pratique de l’enseignement. Les formations sont développées spécialement pour les enseignant-e-s d’allemand dans le monde entier et se basent sur les méthodes de la « recherche-action ».

Au centre : vous, l’enseignant-e, avec votre savoir d’action et vos expériences, primo-enseignant-e ou enseignant-e expérimenté-e. Vous échangez comme « experts d’enseignement » avec vos collègues. L’échange est un élément porteur de ces formations, dans le travail à distance ou en présentiel. « L’observation collégiale » aussi fait partie de cette conception. C’est pourquoi il vous est demandé de réaliser un projet « PEP », conçu en groupe pendant la formation, réalisé dans votre classe et éventuellement observé par des collègues de votre établissement.
 
Le projet d’exploration de la pratique de l’enseignement (PEP)

- Après avoir étudié le programme de DLL1, fin janvier, vous vous mettez en groupe de 2 à 3 enseignant-e-s et vous définissez une problématique en lien avec le programme, la « question PEP ». Les tutrices vous aideront si besoin.
- Vous réaliserez vos PEP jusqu’à fin mars 2021 dans l’une de vos classes. Vous pouvez vous faire observer par un-e collègue de votre établissement. Le PEP se déroulera sur une à deux séances. Les outils pour l’observation seront développés dans votre groupe de travail. Ensemble, vous présenterez votre PEP lors du dernier jour de présentiel de la formation fin mars.
- Accompagnement étroit par les formatrices/tutrices de la formation
- Documentation de votre PEP (3 à 4 pages)  

Support

Les contenus existent en ligne et sont mis à disposition sur la plate-forme de cours après inscription. Nous travaillons sur la plate-forme « Moodle ». 

Certification

À condition d’avoir participé à toutes les journées de formation en présentiel et d’avoir participé à tous les exercices à distance ainsi que d’avoir réalisé, présenté et documenté le « PEP ».
 

Organisation / format / Formatrices/Tutrices


Phase de travail à distance : 9 semaines – novembre 2020 à février 2021
        - 23. – 27.11.2020 : 1 semaine « faire connaissance à distance»
        - 02.12.2020 – 02.02.2021 : 8 semaines de travail à distance 

3 journées en présentiel :
- 28.11.2020 (6h, Paris) /30.01.2021 (6h, lieu à déterminer ensemble) /27.03.2021 (4h, lieu à déterminer ensemble)*
Petit projet en cours (« PEP) : Réalisation en mars 2021, présentation le 27.03.2021 (dernier jour de présentiel)
- Nombre de places : min. 10, max. 18 participants
- Les vacances restent des vacances
- Environ 2-3h de travail à distance par semaine
- Accompagnement par 3 tutrices – la formation vit par l’échange actif entre collègues sur la plate-forme
- Formation gratuite, sauf déplacement/hébergement 

*au-delà de 50 km, nous vous proposons une participation aux frais de 50€ pour les 
 séminaires en présentiel.

Inscription
Jusqu’au 15 novembre 2020 inclus auprès de alexa.thyssen@goethe.de

Formatrices/Tutrices:          
Julia Sternberg, Goethe-Institut Paris
Alexa Thyssen, Goethe-Institut Paris
Corinne Warnecke, Goethe-Institut Lyon

Informations                        alexa.thyssen@goethe.de
Vous trouverez plus d’informations sur les formations „Deutsch lehren lernen“ sur le site Web du Goethe-Institut: www.goethe.de/DLL
 

TEMOIGNAGES:
 
"Der Kurs DLL 4 hat mir theoretische didaktische Grundlagen gegeben und gleichzeitig meine Art, den Unterricht zu gestalten, ganz konkret verändert. So achte ich jetzt mehr bei der Vorbereitung des Unterrichts auf die Steuerung der Übungen im Hinblick auf die Abschlussaufgabe und auf die Sozialformen und Arbeitsformen. Ich berücksichtige auch mehr die einzelnen Phasen beim Trainieren von Schreiben und Sprechen. Auch der Austausch mit Kollegen bringt direkt anwendbare neue und hilfreiche Ideen für den Unterricht. Und nicht zum Schluss hat die kompetente und wohlwollende Betreuung durch die Tutorin den notwendigen Abstand gegeben, um die neuen Kenntnisse zu verarbeiten und auch kritisch zu überdenken. Kurz, die Teilnahme am Kurs erfordert zwar einen gewissen Zeit- und Arbeitsaufwand, bringt aber sehr viel mehr Kompetenz und Zeitersparnis bei der Vorbereitung des Unterrichts."

„Ein Lehrer sollte unbedingt einen DLL Kurs machen, weil es sich um eine sehr effektive Fortbildung handelt, die nachhaltig, intensiv und gezielt ist. Ich hatte immer das Gefühl wirklich gefordert und aufgefordert zu sein. Die Abwechslung aus Theorie, Praxis, Präsenz und Online-Tätigkeit war genial. Ich persönlich habe mich sehr wertgeschätzt und anerkannt gefühlt. Ich habe Selbstbewusstsein und Sicherheit gewonnen, neben enormen Fachkenntnissen und Anregungen. Ich kann nur hoffen, dass ich nochmal einen DLL-Kurs machen darf. Vielen Dank für die tolle Erfahrung !“

„DLL ist eine praxisorientierte Fortbildung, in der es nicht bei sich schön anhörender Theorie bleibt, sondern durch praktische Beispiele viele Ideen vermittelt werden, immer eingebettet in didaktisch-pädagogische und damit theoretische Grundprinzipien. Es ist motivierend, dass man diese Ideen sofort und einfach in seinem eigenen Unterricht einsetzen kann. Es wird niemand in seiner Unterrichtspraxis in Frage gestellt, sondern angeregt, kleine Dinge auszuprobieren und zu verändern. Kleine Erfolgserlebnisse (denn nur so geht es!) und Zufriedenheit mit sich selbst sind das Ergebnis.“

„Ich nutze gleichzeitig die Gelegenheit, um zu sagen, wie TOLL dieser Kurs ist! So ganz war ich mir der Reichweite und Tiefe dessen, was da angeboten wurde, gar nicht bewusst. Das wird mir erst klar, wenn ich die Übungen mache und alles einmal nach und nach verdaue. Mir kommt das jetzt so vor, als wäre ich mit meiner Ausbildung bisher in einem Haus gewesen, hätte aber nur einige Zimmer besichtigt und die Struktur des Hauses gar nicht richtig erfasst. Mit der Fortbildung bekommt man einen Überblick über das Ganze. Um bei dem Vergleich mit dem Haus zu bleiben: ich denke, das Hauptgebäude werde ich dann endlich erkunden können. Bestimmt bleiben am Schluss noch einige Nebengebäude unerkundet, aber man kommt schon darin zurecht und sieht die Zusammenhänge.“

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