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ore 17:00-18:30
DaF-Lab 92: L’umorismo nell’insegnamento del tedesco
Seminario|Imparare in un’atmosfera positiva
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Online Online
- Lingua Tedesco
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Prezzo
Partecipazione gratuita
Registrazione obbligatoria
Relatore: Nils Bernstein
Il DaF-Lab 92 del 14 aprile apre con la seguente riflessione: Pensate ai bravi insegnanti della vostra biografia scolastica. Avevano senso dell’umorismo?
Nella maggior parte dei casi la risposta è sì: i bravi insegnanti hanno senso dell’umorismo.
E non è un caso. Il noto studio Visible Learning di John Hattie (2009) mostra che i fattori legati alla figura dell’insegnante hanno la maggiore influenza sul successo dell’apprendimento. L’umorismo può svolgere un ruolo importante, anche se finora è stato raramente oggetto di studi sistematici. È certo, però, che influisce positivamente sull’atmosfera di apprendimento.
L’umorismo, tuttavia, è molto individuale e fortemente caratterizzato culturalmente.
Nel webinar rifletteremo su scenari concreti relativi all’umorismo e allo storytelling nell’insegnamento del tedesco, esplorando al contempo aspetti della pluriculturalità così come descritti nella versione aggiornata del Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER 2018/2020).
Questo seminario online è offerto in collaborazione con l‘Istituto provinciale per la ricerca e la sperimentazione educativa IPRASE. Possono partecipare anche tutti i docenti di istituzioni scolastiche italiane che insegnano fuori dalla Provincia Autonoma di Trento. Al termine del seminario riceverete via mail l'attestato di partecipazione del Goethe-Institut Mailand.
Registrazione
Per poter aderire al seminario è richiesta la registrazione sul sito di IPRASE . Qualora non aveste già provveduto, è necessario creare un nuovo account. Nelle seguenti istruzioni viene indicata passo passo la procedura di registrazione:
Il DaF-Lab 92 del 14 aprile apre con la seguente riflessione: Pensate ai bravi insegnanti della vostra biografia scolastica. Avevano senso dell’umorismo?
Nella maggior parte dei casi la risposta è sì: i bravi insegnanti hanno senso dell’umorismo.
E non è un caso. Il noto studio Visible Learning di John Hattie (2009) mostra che i fattori legati alla figura dell’insegnante hanno la maggiore influenza sul successo dell’apprendimento. L’umorismo può svolgere un ruolo importante, anche se finora è stato raramente oggetto di studi sistematici. È certo, però, che influisce positivamente sull’atmosfera di apprendimento.
L’umorismo, tuttavia, è molto individuale e fortemente caratterizzato culturalmente.
Nel webinar rifletteremo su scenari concreti relativi all’umorismo e allo storytelling nell’insegnamento del tedesco, esplorando al contempo aspetti della pluriculturalità così come descritti nella versione aggiornata del Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER 2018/2020).
Questo seminario online è offerto in collaborazione con l‘Istituto provinciale per la ricerca e la sperimentazione educativa IPRASE. Possono partecipare anche tutti i docenti di istituzioni scolastiche italiane che insegnano fuori dalla Provincia Autonoma di Trento. Al termine del seminario riceverete via mail l'attestato di partecipazione del Goethe-Institut Mailand.
Registrazione
Per poter aderire al seminario è richiesta la registrazione sul sito di IPRASE . Qualora non aveste già provveduto, è necessario creare un nuovo account. Nelle seguenti istruzioni viene indicata passo passo la procedura di registrazione:
Relatore
Dr. Nils Bernstein
Ha studiato Scienze teatrali e Germanistica, ha conseguito il dottorato a Wuppertal e ha lavorato come assistente e lettore del DAAD in Cile e in Messico. Dal 2013 dirige il settore di Tedesco come lingua straniera presso il Centro Linguistico dell’Università di Amburgo e coordina le certificazioni linguistiche. I suoi principali ambiti di interesse sono l’apprendimento estetico, la letteratura, la musica, il teatro, i test linguistici e il linguaggio accademico.
