Suggerimenti didattici
La sostenibilità al centro delle lezioni di tedesco

Protezione del clima, energia pulita e consumo responsabile non sono soltanto temi che animano i giovani a scendere in piazza, ma anche obiettivi ONU per lo sviluppo economico, sociale ed ecologico. Portiamo la sostenibilità in classe e discutiamone con gli alunni!

Di Janna Degener-Storr

Come possiamo vivere in modo sostenibile? La domanda ci riguarda tutti e interessa ai giovani di tutti i continenti. Molti studenti chiedono agli insegnanti di parlare in classe di quest’importantissimo argomento e molti insegnanti scoprono di poterlo utilizzare per motivare bambini e ragazzi a imparare il tedesco come lingua straniera.

Sono tutte ottime ragioni per integrare gli obiettivi di sostenibilità nelle lezioni DaF. Ecco alcune delle proposte gratuite del Goethe-Institut per sostenere in questo compito i docenti di tedesco come lingua straniera:

• materiale didattico sugli obiettivi di sostenibilità da impiegare in classe o in homeschooling
• un videodossier sul tema della sostenibilità
• un corso di aggiornamento online sull’educazione allo sviluppo sostenibile nelle lezioni di tedesco

Suggerimenti per docenti

Come utilizzare queste risorse per integrare gli obiettivi di sostenibilità nelle lezioni di tedesco?

#1 Lanciarsi e usare il materiale di supporto

Non avete ancora affrontato l’argomento? Un ottimo approccio ai contenuti è il videodossier sul tema della sostenibilità. Avete già scelto l’obiettivo di sostenibilità sul quale concentrare la vostra lezione introduttiva? Potete cercare un argomento adatto tra i materiali didattici proposti dal Goethe-Institut. Avete già esperienza e volete organizzare una settimana dedicata al progetto o sviluppare voi stessi materiale ad hoc? Potete approfittare del corso di aggiornamento online Bildung für nachhaltige Entwicklung im Deutschunterricht. In ogni caso, come per ogni nuovo inizio, lanciatevi e osate senza timore: sbagliando si impara!

#2 Selezionare obiettivi di sostenibilità adatti

Alcuni docenti, ad esempio attraverso la seconda materia di insegnamento, possono accedere direttamente a uno dei diciassette obiettivi di sviluppo sostenibile dell’ONU o a un argomento trattato dai materiali didattici del Goethe-Institut; altri possono coinvolgere colleghi con le relative competenze specialistiche. In ogni caso, per prendere una decisione, è fondamentale tener conto del proprio target: quanti anni hanno gli alunni? Quali sono le loro competenze linguistiche e nella materia presa in considerazione? Quali sono le esperienze quotidiane che l’insegnante può sfruttare in classe? #3 Utilizzare contenuti di un’altra materia per insegnare la lingua straniera

Il cosiddetto “soft CLIL” è la metodologia didattica ideale per affrontare gli obiettivi di sostenibilità nelle lezioni DaF. L’idea di fondo è l’insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera, con il focus sulla lingua e il contenuto dell’altra materia a fare da supporto. I requisiti linguistici dovrebbero essere appena al di sopra delle competenze linguistiche individuali degli alunni, creando una situazione che possiamo definire una sfida linguistica calcolata.

Anche il materiale didattico del Goethe-Institut si basa su questo principio. Questo non significa trasformare gli alunni, ad esempio, in esperti di riciclaggio della carta, ma un video sull’argomento può essere per loro talmente interessante che possono divertirsi a guardarlo in tedesco – con il supporto dell’insegnante – traendone vantaggi dal punto di vista linguistico, ad esempio imparando le strutture passive, quasi senza accorgerne.

#4 Permettere vari approcci metodologici

Materiali visivi chiari, come grafici, tabelle e film sulla disciplina abbinata alla lingua offrono agli alunni opportunità di parlare e scrivere e anche di fare esperimenti. Gli stessi bambini possono essere creativi e i materiali didattici del Goethe-Institut ne tengono conto.

#5 Integrare la sostenibilità nella quotidianità scolastica

In alcuni casi, i programmi didattici offrono la possibilità di agganciarsi agli obiettivi di sostenibilità, ma se non è possibile, gli insegnanti possono utilizzare, ad esempio, giornate o settimane dedicate ai progetti. Un’altra buona idea può essere collaborare con insegnanti di altre materie. Si possono poi coinvolgere genitori interessati sfruttando il materiale didattico del Goethe-Institut, che può essere fornito anche in altre lingue (è già disponibile una versione in russo).