Kontroversen um Geschichtsbücher und das Beispiel der deutsch-polnischen Annäherung
Deutschland und Polen haben eine sehr schmerzliche und schwierige gemeinsame Geschichte. Seit den 70er Jahren suchte die Deutsch-Polnische Schulbuchkommission Wege der Annäherung und Aussöhnung durch kontinuierliche Zusammenarbeit in der Aufarbeitung der sensiblen deutsch-polnischen Beziehungsgeschichte. Mit ihren 26 „Empfehlungen für die Schulbücher der Geschichte und Geographie in der Bundesrepublik Deutschland und in der Volksrepublik Polen“ wurde in der Bundesrepublik eine heftige Diskussion ausgelöst, die am Ende zu einem neuen gesellschaftlichen Konsens in der Einstellung zu Polen beitragen konnte.
Dr. Falk Pingel, stellv. Direktor des Georg-Eckert-Instituts Braunschweig und Mitglied des Ausschusses für Bildung der deutschen UNESCO-Kommission, sowie Włodzimierz Borodziej, Professor für Zeitgeschichte an der Universität Warschau und seit 1997 polnischer Co-Vorsitzender der Deutsch-Polnischen Schulbuchkommission, berichten über die Arbeit der Kommission: über Erfolge ebenso wie über Schwierigkeiten und Rückschläge.
Das Symposium thematisiert Geschichtsbewusstsein und Geschichtserziehung und beleuchtet nationale versus transnationale Identitätsbildung. Es diskutiert Probleme geschichtsdidaktischer Praxis, indem es nach Konzepten und Vermittlungsaspekten im Prozess der Akzeptanzbildung für neue Geschichtsbücher fragt.
Referate:
Falk Pingel:
Von bilateraler "Schulbuchdiplomatie" zu multilateraler Schulbuchforschung
Wlodzimierz Borodziej:
Die gemeinsame Deutsch-Polnische Schulbuchkommission 1972 - 2007
Nobuyoshi Takashima, Geschichtsdidaktiker an der Ryukyu-Universität Okinawa:
Aktuelle Schulbuchprobleme in Japan - aus der Perspektive des Zusammenlebens mit den asiatischen Ländern
Prof. Borodziej spricht nochmals zum Thema "Die deutsch-polnische Schulbuchkommission 1972 - 2007" am 03. Dezember 2007 am EU Institute in Japan, Kansai, an der Kwansei Gakuin Universität.
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