Kaip veikia mokymasis iš neurobiologijos mokslų perspektyvos? Kaip mokosi vaikai ar paaugliai. Kokios paauglių nuotolinio kalbų mokymosi ypatybės?
Pranešimo tikslas – pasitelkus konkrečius pavyzdžius parodyti, kokie veiksniai lemia nuotolinio kalbų mokymo(si) sėkmę. Nuotolinis mokymas(is) dažnai sukelia vad. skaitmeninį atsiribojimą, dėl kurio mažėja besimokančiųjų motyvacija. Be to, tyrimai rodo, kad mokantis nuotoliniu būdu sunkiai sekasi ilgiau išlaikyti dėmesį. Pranešime bus pateikti pavyzdžiai, kaip įveikti skaitmeninį atsiribojimą ir labiau susikoncentruoti į pamokos turinį.
Pranešimo dėmesio centre bus vaikų ir paauglių mokymosi ypatybės. Daugelį pristatomų priemonių galima naudoti ne tik nuotolinėse, bet ir gyvose užsienio kalbų pamokose, nes skaitmeninės priemonės šiuolaikiniame pasaulyje yra neatsiejama mokymo(si) proceso dalis.
Bendradarbiaujant su LR Švietimo, mokslo ir sporto ministerija
Registracija baigta.
grįžti
