Употреба на вештачка интелигенција при подготовката за испити
Семинар за доквалификација

Прва сесија

На првата сесија (3 наставни единици) учесниците добиваат основен вовед во користењето на алатките на ВИ и нивниот потенцијал во пренесувањето на јазикот. По воведот кој поттикнува на размена на искуства тие се запознаваат со алатките на вештачката интелигенција и дознаваат, како можат да ги применат во посредувањето на јазикот. Тежиштето е ставено на изучување на брзото инженерство (Prompt-Engineering): учесниците вежбаат како да формулираат прецизни упатства за да генерираат висококвалитетен материјал за вежбање. Во практичните вежби тие експериментираат со различни брзи (Prompt) стратегии и ја рефлектираат нивната ефикасност. Особено внимание се посветува на контролата на квалитетот на материјалите генерирани од вештачка интелигенција и критичкото пристапување со резултатите.

Втора сесија

Втората сесија (3 наставни единици) е посветена на унапредување на вештините за читање и пишување со помош на вештачка интелигенција. Учесниците учат како со нејзина помош да изработуваат текстови за читање и соодветни вежби прилагодени на различни јазични нивоа. Тие развиваат стратегии за прилагодување на текстовите и за изработка на задачи за читање со разбирање. Во областа на пишувањето, учесниците истражуваат како вештачката интелигенција може да го поттикне пишувањето – од развивање на мотивирачки поттици, преку помош при формулирање, па сѐ до индивидуализирана повратна информација. Во мали групи тие изработуваат секвенци од вежби кои конкретно подготвуваат за писмениот дел од испитот. Притоа учат како да ја користат вештачката интелигенција за корекција на текстови и во фазите на ревизија.

Трета сесија

Третата сесија (3 наставни единици) е посветена на унапредување на вештините за зборување и слушање. Учесниците најнапред ги истражуваат можностите што ги нуди вештачката интелигенција за развој на вештината слушање со разбирање: учат како да генерираат аудио текстови прилагодени на различни јазични нивоа и како дидактички да ги обработат. Особено внимание се посветува на автентичноста на аудио текстовите и на изработка на насочени задачи за слушање со разбирање. Во делот за зборување, учесниците тестираат употреба на чет-ботови базирани на вештачка интелигенција за интерактивни дијалошки вежби и развиваат сценарија за подготовка за устниот дел од испитот. Притоа се разработуваат и стратегии за унапредување на течноста во зборувањето и за симулација на различни комуникациски ситуации.