Podróż studyjna do Berlina
Niemiecki ma klasę

Podróż studyjna do Berlina © Andrzej Pomianowski

Nauka w arenach, innowacyjna architektura szkolna i partycypacyjne kształtowanie przestrzeni szkolnej – szkoły w Berlinie i Brandenburgii oferują znacznie więcej niż typowe sale lekcyjne i nauczanie frontalne. O tym mogło przekonać się 10 dyrektorów polskich szkół podczas wizyty studyjnej w Berlinie organizowanej przez Goethe-Institut w Warszawie.

W ramach projektu „Niemiecki ma klasę“ Goethe-Institut zaprasza dyrektorów szkół, które zakwalifikowały się do finału danej edycji konkursu, na podróż studyjną do Niemiec. Podczas takiej podróży uczestnicy mają okazję poznać i odwiedzić szkoły wyróżniające się innowacyjnymi koncepcjami pedagogicznymi, przestrzenią szkolną dostosowaną do potrzeb zarówno uczniów jak i nauczycieli lub możliwościami partycypacji w życiu szkolnym. Podróż studyjna w 2017 roku odbyła się w dn. 16-20 października i zaprowadziła dziesięciu dyrektorów szkół oraz trzech pracowników Goethe-Institut do Berlina.

Po przyjeździe do Berlina czekała już następnego dnia pierwsza wizyta szkolna. Szkoła im. Ferdinanda Freiligratha (Ferdinand-Freiligrath-Schule) otworzyła we wtorkowy poranek swoja wrota dla uczestników podróży. Pani Schmidt, dyrektorka tej tzw. zintegrowanej szkoły ogólnokształcącej w Berlinie powitała grupę i przedstawiła najważniejsze informacje o swojej szkole i jej koncepcji pedagogicznych kształcenia zawodowego oraz włączającego. Szczególnym zainteresowaniem gości cieszyła się koncepcja nauki w tzw. arenach. Przy takim kształcie zajęć uczniowie uczą się w formie projektu w wybranych przez nich arenach razem z innymi uczniami wszystkich roczników o podobnych zainteresowaniach. Wspiera ich przy tym dwóch nauczycieli oraz ekspert w danej dziedzinie. Po teoretycznym wprowadzeniu uczestnicy mogli obejrzeć poszczególne areny z bliska i przyjrzeć się zajęciom lekcyjnym.

Kolejnym punktem programu był koncert Venezuela 7/4 Ensemble w Filharmonii Berlińskiej. Pierwszy dzień podróży zakończył się spacerem do dzielnicy rządowej oraz placu Poczdamskim zwieńczonym panoramą Berlina z tarasu widokowego budynku Kollhoff-Tower na wysokości 100 metrów.

Następny poranek był okazją do omówienia dalszej części programu podróży, zanim uczestnicy wyruszyli do Zespołu Szkół im. Reginy Hildebrandt (Regina-Hildebrandt-Gesamtschule) w Birkenwerder. Ta całodzienna szkoła w Brandenburgii specjalizuje się w integracji uczniów z upośledzeniami fizycznymi lub umysłowymi. Podczas oprowadzania po szkole goście mogli zobaczyć kolejną charakterystyczną cechę szkoły. Nowa część budynku wyróżnia się architekturą fraktalną o heksagonalnych salach lekcyjnych układających się w plastry miodu. Dzięki mobilnym meblom i przesuwalnym ścianom działowym sale te mogą być dostosowywane do danej formy zajęć.

Trzeciego, ostatniego, dnia podróży uczestnicy odwiedzili Gimnazjum im. Humboldtów (Humboldt-Gymnasium) w Poczdamie, które w 2016 roku otrzymało prestiżową „Niemiecką Nagrodę Szkolną” (Deutscher Schulpreis). Podczas spotkań z dyrekcją, przedstawicielami rady nauczycieli, uczniów oraz rodziców goście mieli okazje poznać sposób funkcjonowania szkoły oraz jej koncepcji pedagogicznych, m.in. wspierania uzdolnionych uczniów oraz partycypacyjnego kształtowania przestrzeni szkolnej, na którą w dużym stopniu wpływ mają sami uczniowie. Również i tę szkołę uczestnicy mogli zwiedzić i podziwiać innowacyjne rozwiązania w zastosowaniu przestrzeni szkolnej, czego przykładami są centrum samodzielnego uczenia się lub hala wielofunkcyjna z wysuwaną trybuną.

Wrażenia i spostrzeżenia z poszczególnych wizyt w szkołach zostały przeanalizowane i posumowane popołudniu podczas wspólnej ewaluacji. Uczestnicy jednogłośnie stwierdzili, że są bardzo zadowoleni z podróży studyjnej i na podstawie zebranych doświadczeń planują wprowadzić pewne zmiany w swoich szkołach.

Goethe-Institut pragnie serdecznie podziękować wszystkim uczestnikom podróży, a ponadto wszystkim dyrektorom, którzy umożliwili wizyty w swoich szkołach.