Por ocasião do 150.º aniversário do nascimento (2025) e do 100.º aniversário da morte (2026) do famoso escritor de língua alemã Rainer Maria Rilke, o Goethe-Institut está a organizar um concurso criativo para alunos de alemão em escolas portuguesas.
Alunos e alunas de alemão em escolas portuguesas mergulham no mundo fascinante de Rainer Maria Rilke e dão asas à sua criatividade. Escolhem um dos dois poemas: “Herbsttag” ou “Der Panther” e interpretam o texto à sua maneira. Seja uma variação do texto, um moodboard, uma banda desenhada, uma composição musical ou uma encenação – há muitas possibilidades! Participe com a sua turma no Concurso Criativo Rilke e prepare-se para ver obras de arte muito variadas!
Encontra os poemas e um guia detalhado em português aqui:
Até 28 de novembro de 2025: inscrição dos professores interessados junto a Susanne Eichenhofer: susanne.eichenhofer@goethe.de
Quinta-feira, 4 de dezembro de 2025, das 17h30 às 18h30: Sessão de lançamento para professores: esclarecimento de dúvidas sobre o concurso e apresentação da didatização.
Prazo de entrega: sexta-feira, 13 de março de 2026: envio das contribuições para susanne.eichenhofer@goethe.de
Até ao final de março de 2026: Reunião do júri e seleção dos vencedores.
O concurso destina-se a alunos e alunas de alemão a partir do nível A1 de escolas públicas e privadas em Portugal (3.º Ciclo do Ensino Básico ou Ensino Secundário).
Podem participar alunos individuais, grupos ou turmas inteiras. As contribuições devem ser enviadas pelos professores, juntamente com a declaração de consentimento para: susanne.eichenhofer@goethe.de
Apropriação do texto em questão através da criatividade e originalidade
Interpretação relevante e coerente
Vivacidade e autenticidade
Cuidado na execução
Qualidade da imagem, do som ou do vídeo
Produção escrita ou oral compreensível
As contribuições mais criativas de cada categoria serão premiadas. Os prémios incluem livros, t-shirts e outros
Para docentes
Os materiais promovem o uso criativo da língua e foram concebidos para serem utilizados independentemente do nível de proficiência. Cada capítulo tem um foco didático diferente:
Trabalho de vocabulário e estímulos visuais
Ouvir, recitar e interpretar poemas de forma criativa
Aprendizagem em locais fora da escola
Abordagem lúdica da língua
Estes materiais adicionais apoiam a implementação criativa em sala de aula:
