Двигательная активность при изучении иностранного языка

Kinderuni Gummibärchen

В рабочей программе курса внеурочной деятельности «Немецкий язык с Детским онлайн-университетом» приведена цитата исследователя мозга Мартина Корте: «Мозгу для учебной деятельности нужна энергия, кислород, движение, жидкость и время». Почему движение так важно? Чем в учебном процессе являются задания, связанные с двигательной активностью: динамической паузой, развлечением, призванным внести разнообразие, детской забавой или необходимостью?

Составляя всего 2% от общей массы тела человека, мозг потребляет 20% (а у детей и подростков даже до 30%) энергии, поступающей в организм с пищей, и 20% кислорода. Когда человек двигается, интенсивнее становится процесс кровообращения, и кровь приносит в мозг больше кислорода. Во время работы мышц образуются особые вещества, которые, попадая с кровью в мозг, превращаются в эндорфины. Они «отвечают» за сильные положительные эмоции и мотивацию. А при наличии мотивации процесс учения становится легче и эффективнее.*

Таким образом, двигательная активность во время учения – это не «детские игрушки», а научно обоснованная необходимость. И учащиеся должны обязательно узнавать от учителя о том, как учится их мозг, и что ему нужно для успешного учения. Обладая этими знаниями, они будут серьезнее относиться и к двигательной активности на уроках, которая обязательно должна присутствовать на всех школьных предметах.

И, конечно, отношение учащихся к подвижным играм на уроках и занятиях внеурочной деятельности, в большой степени зависит от отношения к этой деятельности учителя. Если учитель считает это лишь физической разрядкой, несерьезным развлечением, если сам учитель не участвует в подвижных играх вместе с учащимися, а наблюдает со стороны, то тем самым он внушает учащимся отношение к движению как к чему-то ненужному и несерьезному. Правильнее будет, если учитель своим активным участием в двигательных заданиях на уроке будет демонстрировать, что это и есть взрослый, осознанный и глубоко научный подход к процессу учения. Включая движение в занятие, учитель заботится о том, чтобы сделать процесс учения более эффективным.

* Подробнее в докладе Мартина Корте, URL: https://www.swr.de/-/id=13458448/property=download/nid=660374/g5dlw5/swr2-wissen-20140706.pdf (дата обращения: 25.12.2019).