На начальном этапе главными целями в развитии иноязычной коммуникативной компетенции четвероклассников и более старших учащихся, изучающих немецкий язык как второй, являются развитие умений понимания на слух иноязычной речи при наличии в ней незнакомого языкового материала и развитие компенсаторных умений (догадываться о значении незнакомой лексики по контексту, по сходству с родным языком, по наглядности). Продукция на немецком языке целью курса «Немецкий язык с Детским онлайн-университетом» не является. Поэтому учитель, говоря преимущественно на немецком языке, должен принимать и реагировать положительно на просьбы, ответы детей на родном языке, а затем озвучивать их по-немецки. Это можно делать при помощи переспроса (Brauchst du das Klebeband? и взять в руки соответствующий предмет) или комментария (Sascha sagt: «In der Muschel hören wir die Geräusche der Umgebung wieder» и сопроводить фразу иллюстрирующим жестом). Самое главное – не должно быть принуждения со стороны учителя. Каждый обучающийся запоминает на занятиях столько, сколько может и хочет запомнить.
