2018 Солнечные батареи для лицея и сортировка мусора в Буэнос-Айресе:
школьники из 10 стран мира представили в Берлине свои экологические проекты
Сухофрукты из Бишкека, показ мод из Китая, кукольный театр из Саранска и настоящий казахстанский кумыс: в берлинском районе Грюневальд 12 и 13 мая царила настоящая дружба народов. Участники прошедшей в Берлине IV Международной молодежной экологической конференции представили проекты по улучшению экологической ситуации в своем регионе и обсудили будущее экологии. Конечно, на немецком языке.
Исследовать качество воды и воздуха в своем регионе, сортировать мусор и мастерить солнечные батареи – все это умеют школьники 7-10 классов, чьи проекты стали победителями международного конкурса «Школа за экологию: думать, исследовать, действовать». В регионе Центральная Европа и Восточная Азия проект, инициированный Гёте-Институтом в Москве, проходит уже в четвертый раз. В этом году его география расширилась – впервые участие в конкурсе приняли школьники из Китая и Аргентины. В общей сложности было подано свыше 200 заявок, после чего жюри в составе немецких экспертов отобрало 15 лучших проектов, авторов которых и пригласили на конференцию в Берлин.
«Возобновляемая энергия окружает нас повсюду. Нам нужно только научиться ее использовать», - говорят школьники из Мариупольского городского лицея и показывают собравшимся в зале, как при помощи нехитрых приспособлений и фонарика со смартфона можно получить «зеленую» энергию. Энергетический кризис в регионе подтолкнул учащихся к работе над многоступенчатым проектом «Солнце для лицея», в рамках которого они разработали собственную солнечную установку. «Мы исследовали свойства света, устройство солнечных батарей, как устроены солнечные коллекторы и чем они отличаются друг от друга, а затем провели эксперименты и построили первую действующую модель», - рассказывает преподаватель немецкого языка Наталья Шелгунова.
Останавливаться на достигнутом школьники не собираются и теперь ищут дополнительные источники финансирования. Их цель – оборудовать школу солнечными батареями и перейти на самообеспечение электроэнергией. «В осенне-зимний период нам будет достаточно энергии для освещения, а в летнее время мы сможем ее продавать и, таким образом, зарабатывать деньги на обслуживание батарей», - подчеркивает Шелгунова.
Мариупольский городской лицей – одна из школ-участниц так называемого проекта «Школы – партнеры будущего» (ПАШ), уделяющего особое внимание связям с Германией. Эта инициатива Федерального министерства иностранных дел Германии этом году отмечает своё 10-летие. Половина участников нынешней экологический конференции – учащиеся школ ПАШ. „Эти школы всегда были своего рода маяком для нас“, - говорит Анне Ренате Шёнхаген (Anne Renate Schönhagen), руководитель языкового отдела Гёте-Института в Москве и в регионах Восточной Европы и Центральной Азии. По ее словам, на их примере хорошо видно, что если школы получают хорошую поддержку, это сразу же приносит свои плоды.
Шёнхаген подчеркивает, что одна из целей конференции – показать школьникам, что они сами в силах что-то изменить. Иногда для этого достаточно просто распространить информацию. Команда из Екатеринбурга решила не ждать пока городская администрация решить вопрос с утилизацией собачьих экскрементов в городе и занялась этим вопросом самостоятельно. Школьники провели ряд исследований и пришли к выводу, что бумажный пакет или обычная газетная бумага лучше всего подходят для сбора отходов жизнедеятельности четвероногих.
Участники проекта развернули целую пиар-компанию по популяризации этого способа среди владельцев собак, которая оказалась крайне успешной. «Теперь 63 процента собаководов используют бумажные пакеты», - говорит учащаяся гимназии №9 Яна Свистунова. «Зачастую загрязнение окружающей среды происходит по неосторожности. Поэтому так важно распространение информации», - отмечает член жюри Вильгельм Линдер (Wilhelm Linder). С ним соглашаются и школьницы из Буэнос-Айреса, которые организовали в столице Аргентины кампанию по разделению мусорных отходов и отказу от использования одноразовых пластиковых пакетов.
Нередко дикая природа тоже представляет опасность для человека, и об этом тоже важно знать. Например, опасный борщевик – он содержит фуранокумарин, вызывающий у человека сильнейший ожог. В рамках проекта «Осторожно, борщевик» школьники из гимназии №8 города Пермь составили карту распространения борщевика в своем районе и сделали мультфильм, который выложили на Youtube. В ходе исследований участники выяснили, что борщевик любит кислую почву, а также что некоторые виды растений, например, клевер и полынь, вытесняют его с завоеванной территории. „Мы хотим дальше развивать этот проект. Может быть нам даже удастся разработать свой метод по борьбе с борщевиком“, - говорят пермские школьники.
Команда из города Зеленоградск Калининградской области участвует в конкурсе уже в третий раз, каждый раз расширяя свой проект. Начав с составления эко-маршрута по Куршской косе, в этом году участники представили совместный российско-белорусский проект, в рамках которого школьники изучили экосистему в бассейне реки Неман, которая берет свое начало в Белоруссии и затем впадает в Куршский залив.
Школьники провели оценку химических показателей в водоемах, изучили животный и растительный мир, а также познакомились с историческими и краеведческими особенностями региона. По словам учителя биологии Максима Напреенко., у многих еще есть неправильное представление о природе – кто-то боится клещей в лесу, болотной грязи или собственной усталости. «Мы провели совместную экспедицию на Большое моховое болото, и это была самая запоминающаяся экскурсия. Многие говорили, что открыли по-новому для себя болото», - говорит Напреенко.
„Моя мечта – чтобы проект „Школа за экологию“ и далее расширялся, поскольку он не только способствует изучению немецкого языка, но и помогает усваивать информацию, которая буквально жизненно необходима“, - говорит Шёнхаген. А еще он подталкивает школьников к конкретным действиям. „Когда люди слышат слова „защита окружающей среды“, то многие думают „Ну здесь мы ничего не можем изменить“. А вы предприняли конкретные шаги. Установили контакт с научными организациями и городскими администрациями, и в итоге смогли многого достичь“, - подчеркнул генеральный секретарь Гёте-Института Йоханнес Эберт (Johannes Ebert).
Школьники также приняли участие в мастер-классах по темам, связанным с защитой окружающей среды, разработали совместный экологический манифест и, конечно, подружились. «Это очень круто, когда ты подходишь к кому-то из другой страны, вы еще не знакомы, но вот вы вместе делаете какое-то задание и постепенно становитесь друзьями. Потому что вас объединяет немецкий язык и сам проект», - делятся впечатлениями участницы из Перми.
Ирина Михайлина