Детские университеты Поиграем в студентов

Kinder-Unis begeistern ein junges Publikum für die Wissenschaft
Фото (фрагмент): © Kinderbüro Universität Wien/APA-Fotoservice/Schedl

Учиться – весело – это становится ясно в «детских университетах»: на лекциях преподаватели отвечают на вопросы своих юных слушателей – и сами при этом учатся чему-то новому.

Даже Миранда Якиша поначалу не знала ответа на вопрос «Когда вампиры празднуют день рождения?» А ведь преподавательница славянской литературы прекрасно знакома с темой вампиров, и лекции, рассчитанные на детей, она тоже уже читала. «Это же очень интересный вопрос, – говорит Якиша. – Вампиры отмечают свой человеческий день рождения или празднуют день, когда стали вампирами?» Так на лекции для детей в Берлинском университете имени Гумбольдта перешли к обсуждению вопроса о том, почему вампиры – «нежить», и что вообще для них означает жизнь. Подобным ситуациям профессор Якиша очень рада: «Когда дети задают такие вопросы, отвечая, ты можешь сам узнать что-то новое».
 
Университеты для самых юных слушателей существуют в Германии почти 15 лет. Посещать лекции можно начиная с 7-летнего возраста. Преподаватели вузов читают лекции на конкретные темы: почему вулканы извергают огонь? Почему есть богатые и бедные? Почему мы любим вампиров? Почему школа скучная?
 
Часто темы для лекций задают сами дети. Отвечая на кажущиеся простыми вопросы, преподаватели опираются на свои профессиональные знания и одновременно стремятся говорить простым языком, чтобы ответ был понятен каждому ребенку. Детские университеты будят в детях интерес к миру науки – а преподаватели учатся говорить просто о сложном. То есть обе стороны могут многому научиться друг у друга.

КАК ПРОБУДИТЬ ИНТЕРЕС К ОБРАЗОВАНИЮ

Первая лекция в формате «детский университет» состоялась в Германии в 2002 году. Идея объединить ученых и детей пришла в голову журналистам из тюбингенской городской газеты Улле Штойернагель и Ульриху Янсену, которые до сих пор организуют детские университеты в Тюбингене. Накопленный опыт журналисты описали уже в трех книгах, а их идея была отмечена президентской премией. Когда Уллу Штойернагель спрашивают, как ей пришла в голову идея, она говорит: «Это носилось в воздухе». Незадолго до того Германия участвовала в Международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA), и результаты оказались неутешительными. «В тот момент все ломали голову, как сильнее мотивировать детей учиться», – вспоминает Штойернагель.
 
Но как лекции могут повысить мотивацию? В конце концов, детям непросто целый час сидеть и слушать сложный доклад. «Мы совершенно сознательно выбрали такую старомодную форму подачи материала, как лекция, – объясняет Штойернагель, – потому что на детей она производит большое впечатление». В Тюбингене детей приглашают в помещения настоящего университета. Там они получают студенческий билет и слушают доклад настоящего университетского преподавателя. «Детям нравится играть в студентов, – рассказывает Штойернагель. – К тому же формат лекции сильно отличается от формата школьного урока». Действительно, детский университет как раз и не должен напоминать школу. Поэтому в таком университете не будет ни оценок, ни экзаменов.
 
С 2002 года идея детских университетов успела распространиться по всему миру. В наши дни такого рода мероприятия проводятся в Японии и Румынии, в Турции и Бразилии. В Союзе детских университетов Европы Eucu.net представлены 29 стран. Согласно подсчетам Eucu.net, ежегодно в мероприятиях формата «детский университет» принимают участие примерно 15 000 ученых и 500 000 детей. «Но какого-то единого детского университета не существует», – подчеркивает сотрудница Детского бюро Венского университета Каролина Ибер, которая помогает налаживать сотрудничество между различными организациями такого рода. Одновременно с Тюбингенским детским университетом в других странах возникли аналогичные проекты, которые зачастую выглядят совершенно иначе. Например, в Вене раз в год организуют Венский детский университет – один из крупнейших в мире. Там дети не только слушают лекции, но и совместно с учеными работают на семинарах и мастер-классах. Каждое лето в проекте участвуют 4000 детей.

НА ОСТРОВЕ И НА ЛЕДНИКЕ

Детские университеты все чаще проходят на природе. Например, на острове Фёр в Северной Германии дети изучают жизнь людей и животных в островных условиях. В Австрии ученые исследуют ледник вместе с детьми из местных деревень – дети знакомятся с окружающей средой и природой своих родных мест. В России действует мобильный детский университет, который ездит по отдаленным областям страны. Есть и виртуальный университет для детей: на странице Немецкого культурного центра имени Гёте в России можно смотреть видео и выполнять задания. Таким образом детям дается возможность познакомиться с тем, как работают ученые, и одновременно попрактиковаться в немецком языке.
 
«Задача детского университета – открыть детям дверь в настоящий», – говорит Каролина Ибер. С одной стороны, ученые учатся объяснять сложные вещи доступным языком. С другой стороны, появляется возможность заинтересовать образованием детей из семей, в которых ни у кого нет высшего образования. Судя по всему, в Венском университете это получается: среди новых студентов есть те, кто прослушал свои первые в жизни лекции еще в детском университете.