Программа мультипликаторов

Seminar Foto: Goethe-Institut/Bernhard Ludewig

Методисты-мультипликаторы – компетентные и активные преподаватели немецкого языка, которые по поручению Гете-института проводят методико-дидактические семинары повышения квалификации в различных регионах России.

На данных семинарах преподаватели немецкого языка совершенствуют свою методическую, педагогическую и языковую компетенции в области преподавания немецкого языка как иностранного.

Семинары построены с учетом профессиональных компетенций учителя / преподавателя иностранных языков, содержащихся в профессиональном стандарте «Педагог» и Общеевропейском портфолио преподавателей иностранных языков (Europäisches Profilraster für Sprachlehrende).

Наши семинары базируются на новой  программе повышения квалификции Гёте-Института «Учимся обучать немецкому» / Deutsch lehren lernen (DLL) и включают в себя  инновационный подход к повышению квалификации учителей и преподавателей немецкого языка – обучение и исследование через деятельность (Action Research). Участники семинаров выполняют задания, связанные с наблюдением и анализом учебной деятельности на основе видеозаписей практических занятий иностранным языком, осуществляют критический разбор педагогических и дидактических концепций, и таким образом совершенствуют собственные профессиональные компетенци.

Каждый семинар завершается практическим проектом, в ходе которого участники либо исследуют отдельные аспекты видеурока (очный формат семинар), либо реализуют исследовательские проекты на собственных уроках (комбинированные форматы семинара). 

Качество методико-дидактических семинаров является одним из приоритетов Гёте-Института и обеспечивается высокой квалификацией методистов-мультипликаторов. Методисты-мультипликаторы регулярно повышают свою квалификацию на курсах Гете-Института в России и Германии.
Методико-дидактические семинары адресованы всем российским преподавателям немецкого языка, а также студентам 4-5 курсов педагогических и лингвистических факультетов вузов, изучающим немецкий язык и имеющим опыт педагогической практики.

Целевая группа
  • Учителя немецкого языка в школах, гимназиях, лицеях и др.
  • Преподаватели немецкого языка в вузах (педагогических, лингвистических и нелингвистических факультетов)
  • Учителя немецкого языка в детских садах, других дошкольных учреждениях и начальной школе
  • Учителя немецкого языка, организующие мероприятия в поддержку немецкого языка для родителей и др.
  • Учителя немецкого языка, организующие рекламно-информационные мероприятия по международным молодежным экзаменам
Каждый семинар может быть проведен в 4-х форматах:

Однодневный очный семинар (8 ак. часов) + одна неделя дистанционного обучения (8 ак.час.)
Данный формат предполагает вводный семинар на выбранную тему и завершается практическим проектом на дистанционном этапе, в ходе которого участники реализуют исследовательские проекты на собственных уроках. 

Двухдневный очный семинар (16 ак. часов)
Данный формат предполагает углубленный семинар на выбранную тему и завершается практическим проектом, в ходе которого участники исследуют отдельные аспекты пройденнной темы на основе просмотра видеурока.

Двухдневный очный семинар (16 ак. часов) + одна неделя дистанционного обучения (8 ак.час.)
Данный формат предполагает углубленный семинар на выбранную тему и завершается проектом на дистанционном этапе, в ходе которого участники реализуют исследовательские проекты на собственных уроках.

Трёхдневный очный семинар (24 ак. часов)
Данный формат предполагает углубленный семинар на выбранную тему и завершается практическим проектом, в ходе которого участники исследуют отдельные аспекты пройденнной темы на основе просмотра видеурока.
С сентября 2016 года Гёте-Институт предлагает новые темы и форматы семинаров с методистами-мультиплакаторами.

Коммуникативные задания в обучении немецкому языку
Участники семинара познакомятся с тематическим блоком «Коммуникативные задания в обучении немецкому языку», научатся различать упражнения и коммуникативные задания и использовать принцип коммуникативности заданий и их ориентации на успех на уроке немецкого языка.

Интерактивное обучение немецкому языку  
Участники семинара узнают, какие приемы можно использовать для повышения мотивации учащихся и их активности на уроке, какие формы работы можно использовать для организации учебного процесса таким образом, чтобы практически все учащиеся оказывались вовлечёнными в процесс познания.

Способы дидактизации аутентичных текстов 
Участники семинара познакомятся с тематическим блоком «Дидактизация аутентичных текстов» и научаться отбирать, адаптировать и дидактизировать аутентичные тексты в соответствии с  целями обучения иностранному языку и с учетом особенностей целевой группы.

Дифференцированный подход в обучении немецкому языку
Участники семинара познакомятся с тематическим блоком «Дифференцированный подход в обучении немецкому языку» и научатся формулировать коммуникативные задания для своих учеников, исходя из индивидуальных потребностей обучающихся.

Немецкий как второй иностранный: методика преподавания
Участники семинара познакомятся с тематическим блоком «Методика преподавания второго иностранного языка» и узнают, как важно использовать имеющиеся знания и опыт обучающихся в изучении другого иностранного языка для успешного преподавания немецкого как второго. Участники семинара познакомятся с методико-дидактическими принципами преподавания немецкого как второго иностранного языка, а также с различными типами упражнений, которые можно использовать на уроке немецкого как второго иностранного языка.

Конструктивный подход к работе над ошибками
Участники семинара познакомятся с тематическим блоком «Работа над ошибками»  и научатся конструктивному подходу к работе над ошибками: анализировать ошибки и причины их возникновения, использовать методы работы на ошибками в процессе обучения различным видам речевой деятельности, способствовать формированию осознанного подхода к изучению иностранного языка.

Развитие познавательной активности учащихся  на уроках немецкого языка
Участники семинара познакомятся с тематическим блоком «Обучающие стратегии и автономное обучение» и узнают характерные особенности самостоятельного обучения, а также почему так важно научить самостоятельному изучению немецкого языка. Участники семинара научатся разрабатывать некоторые виды заданий, необходимых для самостоятельной (автономной) учебной деятельности  учащихся и формирования их универсальных учебных действий.

Микро- и макропроекты на уроке немецкого языка
Участники семинара познакомятся с тематическим блоком «Проектная работа на уроке немецкого» и узнают, как можно использовать микро- и макропроекты в качестве дополнения к работе с учебником. Участники семинара проанализируют роль учителя при организации проектной работы на уроке немецкого и узнают, какие предметные и метапредметные умения обучающихся необходимо развивать для успешного выполнения учащимися комплексных заданий в рамках проектной работы.

Использование ИКТ в преподавании немецкого языка
Участники семинара познакомятся с тематическим блоком «Использование ИКТ», научатся разрабатывать отдельные онлайн-задания для обучающихся, а также координировать их выполнение в дистанционном формате.

Активизация речемыслительной деятельности учащихся на уроках немецкого языка
Участники семинара познакомятся с психологическими особенностями и возможностями развития речемыслительной деятельности учащихся, познакомятся с заданиями и упражнениями, которые способствуют успешному говорению на немецком языке, а также научатся планировать речевую деятельность учащихся на уроке.

Стратегии обучения и преподавания грамматики немецкого языка
Участникам семинара будет предложено взглянуть на грамматику с точки зрения ее функциональности, участники семинара узнают, как наиболее эффективно обучать грамматике. Кроме этого, участники смогут расширить свое понимание грамматики немецкого языка как иностранного и узнать, узнают, почему языковые явления в немецком языке особым образом отражены в словарях и учебниках. В качестве примеров отбраны такие «языковые феномены», которые представляются обучающимся довольно сложными и которые требуют от учителя особого подхода при объяснении данных языковых феноменов.

Неформальная оценка на уроках немецкого языка
Участники семинара познакомятся с основными видами/типами оценки знаний и их функциями, узнают об интерактивном прогностическом методе оценки знаний и умений учащихся на уроке иностранного языка (IDE) и его значении для определения уровня обученности. Участники семинара узнают, как их ученики смогут оценить не только собственные достижения, но и достижения своих соучеников.
Участники семинара смогут развить свои умения оценочной деятельности, необходимые для осуществления формирующего оценивания учебных достижений учащихся.

Немецкий для детей – без стресса и принуждения
Этот семинар будет интересен, в первую очередь, учителям, занимающимся или собирающимся заняться ранним обучением немецкому языку в детском саду или в 1-2 классах начальной школы. Участники семинара познакомятся с дидактико-методическими основами организации процесса раннего изучения иностранного языка в их взаимосвязи с возрастными особенностями детей дошкольного и младшего школьного возраста. На семинаре участники не только узнают, как построить раннее обучение в игровой форме, без стресса и в соответствии с запросами целевой группы, но и сами смогут испытать на себе некоторые методы и попрактиковаться в их применении.

Планирование урока немецкого языка
Участники семинара поразмышляют о ключевых вопросах планирования урока и познакомятся с различными уровнями учебных целей. Они смогут сформулировать деятельностную цель урока и задачи, ведущие к её достижению. После того как участники семинара познакомятся с существующими моделями урока иностранного языка, у них будет возможность применить полученные знания на практике и спланировать урок немецкого языка с учётом актуальных методико-дидактических принципов.
Шаг 1 – Необходимость
Прежде, чем оформить заявку на семинар мультипликатора Гёте-Института, продумайте для себя следующие вопросы:
  • Целевая группа/участники
  • Тема семинара
  • Место проведения семинара
  • Продолжительность семинара
  • Дата семинара
  • Количество участников (мин. 10, макс. 25)​
Важно: Приглашающая организация предоставляет соответствующее помещение и необходимое оборудование для проведения семинара. Расходы на питание мультипликатора, его проживание и проезд берет на себя приглашающая организация.

Шаг 2 – Согласовать семинар с Гёте-Институтом
Свяжитесь с контактным лицом вопросам организации семинара

Шаг 3 – Подать заявку на проведение семинара под руководством мультипликатора
Заполните заявку, заверьте подписью уполномоченного лица и печатью приглашающей организации и направьте этот документ по электронной почте контактному лицу в Гёте-Институт Вашего региона. По окончании семинара организаторы и участники семинара пишут отзыв о семинаре, проведенном мультипликатором. Отзывы помогают оптимизировать работу Гёте-Института по повышению квалификации. По окончании семинара участники получают Свидетельство Гёте-Института об участии в семинаре.