Lasīšanas veicināšana

Pirms pāris gadiem man bija iespēja aizbraukt uz Lielbritāniju un iepazīties ar vietējām bibliotēkām un to ikdienas darbu. Ļoti interesants likās fakts, ka tiek pievērsta īpaša uzmanība atsevišķām lasītāju grupām. Sākotnēji vietējā vēlāk jau valsts mērogā pētot bibliotēkas apmeklētājus, to vajadzības un intereses, bibliotekāri konstatējuši, ka zēni, atšķirībā no meitenēm, daudz retāk apmeklē bibliotēkas un nelabprāt izmanto to piedāvātos pakalpojumus.

Meitenes lasa vairāk

Strādājot ar lielāko Latvijas lasīšanas veicināšanas programmu Bērnu/Jauniešu žūrija, kas visā valstī norisinās jau vienpadsmito gadu un ik gadu iesaista vidēji ap 10 000 bērnu, esmu pamanījusi iezīmējamies līdzīgu tendenci – lielāko projekta dalībnieku skaitu veido meitenes - aptuveni divas trešdaļas no kopējā lasītāju skaita, kas iesaistījušies projektā, bet zēni tikai aptuveni vienu trešdaļu no kopējā dalībnieku skaita.

Papētot šos skaitļus rūpīgāk izrādās, ka pārsvarā šo vienu trešdaļu zēnu no kopējā projekta Bērnu/Jauniešu žūrija lasītāju skaita sastāda jaunāko klašu zēni vecumā no sešiem līdz desmit gadiem. Vecāko klašu zēnu proporcija ir pat vēl mazāka – vienā ceturtā daļa no kopējā skaita.

Tendence, ka zēniem pieaugot mainās un mazinās interese par lasīšanu parādās arī ikgadējās Latvijas bibliotēku atskaitēs, kurās bibliotekāri norāda, ka aktīvākās bibliotēku apmeklētājas, grāmatu lasītājas un dažādu konkursu dalībnieces ir meitenes. Lai iesaistītu zēnus bibliotēku aktivitātes, tie ir īpaši jāuzrunā un jāpamudina.

Starptautiskie lasīšanas pētījumi

Dzimumu atšķirības lasītprasmes rādītājos parādās arī pētījumā - „Ko skolēni zina un prot – kompetence lasīšanā, matemātikā un dabaszinātnēs” OECD Starptautiskajā skolēnu sasniegumu novērtēšanas programma 2009, kurā Latvija piedalās kopā ar 34 OECD valstīm un 31 partnervalstīm.

Pētījuma rezultāti parāda, ka visās dalībvalstīs meitenes lasa labāk nekā zēni. Latvijā zēnu vidējie sasniegumi ir par 47 punktiem sliktāki nekā meiteņu, kas ir salīdzinoši liela starpība.

Pastāv cieša sakarība starp skolēna vispārējiem vidējiem sasniegumiem un interesi lasīt, kā arī laiku, ko viņi tai velta un arī literatūras daudzveidību, ko viņi izvēlas.

Lasīšana uzlabo rezultātus

Jo vairāk skolēns iesaistās ar lasīšanu saistītās aktivitātēs, jo augstāki ir viņa sasniegumi. Lasot bērns pilnveido ne tikai savu lasītprasmi, bet attīstās kopumā – papildina savu vārdu krājumu, uzzina daudz jaunu, sev nezināmu faktu, paplašina savu redzesloku utt.

Pētījums parāda, ka vairāk par pusi Latvijas skolēnu lasa mazāk par pusstundu dienā vai nelasa nemaz. Šo skolēnu vidējie sasniegumi pētījuma uzdevumos ir attiecīgi zemāki par to skolēnu sasniegumiem, kas dienā vismaz vienu stundu pavada lasot savam priekam. Tas skaidrojams ar iepriekš minēto faktu, ka bērns lasot vispusīgi attīstās un spēj daudz labāk uztvert un apstrādāt dažādu informāciju.

Zēnu un meiteņu atšķirīgie lasīšanas paradumi ir novērojama arī lasīšanas veicināšanas programmas Bērnu/Jauniešu žūrijas rezultātos/anketās, kur bērni norāda kādas grāmatas viņi ir izvēlējušies lasīt un kura viņuprāt ir vislabākās un interesantākās. Ja meitenes labprāt izvēlas sarežģītākas, vecāku klašu grupu grāmatas, tad zēni dod priekšroku savas un pat mazākas klašu grupas grāmatām, kas ir plānākas, satur vairāk ilustrācijas un ir vieglāk izlasāmas.

Daudzi starptautiskie pētījumi (IEA TIMS, IEA PIRLS) ir parādījuši Latvijas sākumskolēnu izglītības augsto kvalitāti un tās pieaugumu starptautiskā salīdzinājumā, savukārt viduvēju izglītības kvalitāti pamatskolas beigu posmā.

Fakti un atziņas par zēniem – bibliotēku lietotājiem

Fakts, ka zēni nelabprāt izvēlas lasīt savā brīvajā laikā un bibliotēkā labprātāk satiekas ar draugiem un spēlē datorspēles ir ļoti būtisks. Strādājot ar zēniem būtu jāņem vērā, ka viņi ir atšķirīgāki kā meitenes un tiem ir nepieciešama savādāka pat īpaši individuāla attieksme.

Svarīgi atcerēties, ka zēni lasa ar mērķi, tiem patīk straujas, notikumiem bagātas stāstu, piedzīvojumu grāmatas un tie labāk izvēlas populārzinātniskas, ilustrētas un jautru faktu grāmatas, kas smīdina un mudina uz palaidnībām. Tie labprāt lasa avīzes, žurnālus un komiksus, sērijas, kuru varoņi jau pazīstami. Zēniem ir grūti identificēties ar stāstu varoņiem un tie visbiežāk bibliotēkas apmeklē, lai pavadītu tur savu brīvo laiku nevis, lai izvēlētos grāmatu mājās lasīšanai.

Lasot lekcijas dažādās Latvijas pilsētās un uzklausot vietējos bibliotekārus par viņu ikdienas darbu esmu secinājusi, ka viņu atziņas par zēniem kā bibliotēku apmeklētājiem un lietotājiem ir ļoti līdzīgas pētījumā izteiktajiem secinājumiem un Lielbritānijas kolēģu pieredzei, ko esmu detalizētāk iepazinusi. Bibliotekāri atzīst, ka zēni nav aktīvākie lasītāji, taču tie labprāt nāk uz bibliotēku, lai tiktos ar saviem draugiem un vienaudžiem, lasa žurnālus, šķirsta enciklopēdijas un komiksus, spēlē datorspēles, bet nelabprāt izvēlas grāmatas brīvā laika lasīšanai. Bibliotekāri arī atzīst, ka trūkst resursu, pieredzes un ideju darbam ar šo lasītāju grupu, īpaši zēniem pusaudžu gados.

Lasīšanas veicināšanas aktivitātes zēniem

Tā kā zēni Lielbritānijā ir izvirzīti par vienu no prioritārajām lasītāju grupām, tiem tiek veltītas daudz interesantas lasīšanas veicināšanas akcijas, minēšu dažas no tām, kas, manuprāt, ir ļoti veiksmīgas un pieminēšanas vērtas:

BOYS into BOOKS (zēni grāmatās) - projekts, kura mērķis ir atbalstīt, veicināt un popularizēt lasīšanu 11 līdz 14 gadīgu zēnu starpā ar galveno uzdevumu novērtēt zēnu lasīšanas gaumi, lai kāda tā arī būtu. Bibliotēkas, kas piedalās projektā, saņem bezmaksas 20 grāmatu komplektu, kuras izvēlas zēni, atklātnītes un plakātu komplektu. Pasākums norisinās visu mācību gadu. Zēni vienreiz nedēļā sanāk kopā un apspriež izlasītās grāmatas. Projekta rezultātā bibliotēkas iegūst iespēju iesaistīties valsts mēroga akcijā, veido sadarbību ar citu pašvaldību publiskajām un skolu bibliotēkām un saņemt bezmaksas grāmatu kolekciju.

Reading Champions (lasīšanas čempioni) - lasīšanas veicināšanas programma zēniem no 7 līdz 16 gadiem, kas aizsākta 2005.gada maijā un norisinās visā valstī. Tās mērķis ir veicināt zēnu un tēvu interesi par lasīšanu, atmodinot tajos sacensības garu. Projekta norise: saaicina vienkopus zēnus un tēvus, informē par iespēju piedalīties akcijā, izveido lasītāju čempionu klubu, lasa un apspriež grāmatas, spēlējas un kopā pavada brīvo laiku, komunicē ar citu skolu lasīšanas čempioniem, izvirza un apbalvo lasīšanas čempionus.

PREMIER LEAGUE reading stars (premjer līgas lasīšanas zvaigznes) - lasīšanas veicināšanas programma, kas ar futbola palīdzību mudina zēnus un to tēvus lasīt. Akcijas galvenais mērķis ir uzrunāt nelasošos zēnus un to vecākus, kuri lasīšanas vietā labprātāk izvēlas TV skatīšanos un aizraujas ar futbolu. Sākotnēji futbola komandas izvirza savu lasīšanas čempionu vienu no spēlētājiem, kas iesaka, rekomendē savas mīļākās grāmatas. Tad šis klubs izvēlas 3 bibliotēkas, kuras tie apmeklēs un iepazīstinās zēnus, to tēvus ar izvelētajām grāmatām. Iesaistītās bibliotēkas saņem plakātus ar futbolistu parakstiem, bezmaksas grāmatu komplektus, dažādus futbola suvenīrus un iespēju tikties ar futbolistiem.

Story ending (stāsta pabeigšana) – projekta mērķis ir veicināt jauniešos radošumu. Dažādās bibliotēkās kopā sanāk ap 15 jauniešiem, sadalās trīs komandās un saņem zelta aploksnes ar stāsta sākumu, komandām iedod 45 minūtes, lai uzrakstītu stāsta turpinājumu un ar e-pasta starpniecību, pārsūta nākamajai komandai, kura turpina iesākto stāstu. Dienas beigās, komandas satiekas, lai kopīgi izlasītu stāstus un apspriestu tos.

Ieteikumi darbam ar zēniem

Uztveriet to izvēli mierīgi - lai izvēlas tieši to ko paši vēlas, lai lasa pavisam vieglas grāmatas, jūsuprāt muļķīgas un pat nederīgas; Lasiet kopā ar to - bieži lasīšana zēniem šķiet par grūtu un garlaicīgu – daliet šo uzdevumu kopā ar viņu, izlasiet pusi no stāsta, lai zēns jūt, ka jūs viņu atbalstāt; Rādiet labu piemēru - lasiet zēnu klātbūtnē; Izrādiet cieņu viņa zināšanām - novērtējiet viņa sasniegumus, viņa viedokli un uzskatus, nekad nesakiet, ka viņam nav taisnība.

Idejas kā padarīt bibliotēku pievilcīgāku zēniem

Bibliotēkas atpazīstamība - iznesiet bibliotēku ārā no bibliotēkas – izvietojiet plakātus par bibliotēku, tās iespējām un aktivitātēm dažādās vietās, kur staigā daudz cilvēku (plakātu stabiem, ziņojumu dēļiem, sabiedriskā transporta un bezmaksas laikrakstos);

Bibliotēkas noformējums - padariet bibliotēkas pievilcīgākas - pārliecinieties vai jūsu bibliotēka ir lasītājiem draudzīga, vai tajā ir ērti krēsli, galdi, labs apgaismojums, mūzikas klausīšanai nepieciešamās iekārtas, vai tajā ir lasīšanas stūri (vieta, kur bērnam pabūt vienam ar grāmatu);

Krājuma vizuālais noformējums - pārliecinieties vai jūsu bibliotēkā grāmatas ir pareizi novietotas, viegli pieejamas, labi pārskatāmas (katras nodaļas sākumā vispopulārāko vai jaunāko grāmatu ar vāciņu uz priekšu, lai lasītājs pienācis pie šīs nodaļas to uzreiz pamanītu);

Bibliotēkas krājums – bibliotēka ir mainīga, tās krājums tiek regulāri papildināts, dodiet zēniem iespēju līdzdarboties, ietekmēt bibliotēkas krājuma papildināšanas procesu;

Bibliotēkas gaisotne - bibliotēkas piederība, kam tā domāta – pašvaldībai, bibliotekāriem vai lasītājiem – bibliotēkai jābūt aicinošai, lasītājiem draudzīgai – jāizlīmē plakātus, jāiegādājas galda spēles, kas parādīs, ka jums rūp viņu labsajūta;

Bibliotekāra attieksme - pievērsiet īpašu uzmanību zēniem – esiet laipni, izpalīdzīgi, un atsaucīgi un ar savu attieksmi parādiet, ka viņi ir gaidīti.

Esiet aktīvi - rīkojiet pasākumus, kas paredzēti tieši zēniem. Aiciniet uz bibliotēkām sabiedrībā pazīstamus cilvēkus – mūziķus, sportistus, politiķus, dažādu profesiju pārstāvjus, kas ar savu attieksmi un pozitīvo piemēru parādītu zēniem, ka lasīt ir stilīgi un ka viņi paši to arī dara.